思品教案：心中的110.doc

8、心中的110 一、设计说明 教材分析： 《心中的110》是三年级上册第二单元“我要安全地成长”中的第三课。教育主题是社会性安全，因为对儿童的伤害不单是指灾害或外事故，一些人为的社会因素对儿童身心的伤害同样值得注意。 本课的内容结构图，共分七个版块。前四个版块是讲“不上当受骗”，后三个版块是讲“这些地方不能去”。这一课从案例入手，提醒儿童在与陌生人打交道时应该提高警惕。 学生分析： 小学生年龄小，涉世浅，又多在父母的呵护下长大，平时的衣食住行，样样有人替他们操心，因而儿童对来自外界的危险往往认识不足，甚至茫然不知，自身保护能力较弱。他们不知做人之险，缺乏防止侵害的意识和知识，辨别是非的能力不强。 设计意图： 《品德与社会课堂不应是教师讲学生听，教师问学生答，教师授学生受，而应是思维碰撞，心灵交流的师生共同成长的生命历程。 1、小朋友们，上课之前我们先来猜几个谜语，看谁最爱动脑筋，反应最快，准备好了吗？【课件出示】 有一种声音，它最让人安心，坏人听见它，吓得胆战心惊（警笛声） 有一种人群，他最让人定心；坏人看到他，总是无处遁形（警察） 有一个号码，它最让人放心，有事拨打它，难题很快搞定（110） 【板书：110】 2、你们知道110有什么作用吗？ （观看视频了解）化险为夷，但是要确保安全，光靠110电话是远远不够的我们更要靠心中的110来解决危险。王丽的出色表现。？……”） 师：这两个人可能是人贩子，也可能是绑匪。老师猜啊，他们会给季明蒙上眼睛，也可能绑住他的手脚，还可能下迷药。那如果遇到这样的情况,季明该怎么办呢？怎么对付歹徒，安全脱险呢？你我都来支一招，给季明出谋划策。 四人小组一起续编故事。 全班交流 小结：这些办法都不错，总之一句话，对于比我们强的坏人，要沉着机智，想办法脱险，千万不能和他们搏斗，否则只会受到伤害。用好心中的110可是一门学问呀！ 四: 制作“安全小锦囊”,宣传“心中110” 接受了“110挑战台”，老师发现我们三（ ）同学心中都有了110，也学了一些自我保护的方法，真不错。老师建议，让我们把这心中的110也送到其他小朋友的心里，让更多的小朋友心中装有110。下面我们来制作“安全小锦囊”。 1、指导制作“安全小锦囊” 【课件出示】: 你可以这样写：亲爱的同学,你们要记住：对于主动接近你的陌生人，要判断清楚他们的身份，可不能随便听从陌生人使唤哦。 三( )班 ** 赠 你可以这样写：亲爱的同学，你们要记住：对于陌生人敲门，千万不能轻信，让他进房间。 三( )班 ** 赠 （学生制作，教师巡视指导，播放《安全弦》） 2、分享是一种快乐。来，交流你们制作的小锦囊吧！ （学生上台交流） 这些都是自我保护的金玉良言，小朋友们可以把它记在自己的心上，也可以贴在醒目的地方，还可以送给小伙伴，大家共勉。 五: 诵读儿歌，牢记“心中110” 和大家一起学习，我感受大家的聪明、智慧。老师也想送一件礼物给大家，表达我的心意。【课件：出示安全拍手歌】 安 全 拍 手 歌 你拍一我拍一，安全儿歌要牢记， 你拍二我拍二，不能轻信生人话， 你拍三我拍三，小便宜，不能占，? 你拍四我拍四，遇到事情要理智， 你拍五我拍五，碰到坏人巧对付， 你拍六我拍六，有了危险就呼救， 你拍七我拍七，有害场所我不去， 你拍八我拍八，放学按时回到家， 你拍九我拍九，安全自保放心口， 你拍十我拍十，心中110记扎实。 生面对面说儿歌。 六、教师总结： 老师希望每个小朋友牢记心中的110，平安、幸福地度过每一天。 板书： 不轻信，防受骗 心中的110 遇事情，多动脑 平安、幸福 有危险，要冷静 三、教学反思 构建“品德与社会教学的生命课堂”，关键在于师生的情感互动，携手共建，以情激情，以爱换爱以方式，让学生进行一次自我教育，学生提高警惕，学会自护自救，抵制不健康的生活方式，深深扎根在学生的心中。