2012年历史中考备考计划.docVIP

2012年历史中考备考计划 一、指导思想 中考是学校的一件大事，牵动着每一位任课教师和每一位学生家长的心，对学校的声誉具有重要意义。要打好中考这一仗，我们就必须以学生为中心，以大纲为导向，以训练为主线，精心组织，夯实基础，面向全体，重点突破 二、学生情况分析： 本学期我任教初三4个班，由于历史原来不参加考试，初一，初二重视不够，学生对基础知识的掌握偏差，历史综合素质离中考的要求仍然有一段距离，尤其是学生目前的阅读分析、灵活运用知识、文字表达能力等方面欠缺；特别的是还存在大部分低分层学生拖后腿的情况。 三、研读考纲明方向 要做好备考复习，首先必须研读考纲，明确考试要求。考纲研读须抓住以下几方面： 1.明确考试的内容要求及变化： 考试内容是考纲的主体部分，研究内容首先得明确范围要求，今年的内容考点共141个，其中中国古代史35个，中国近现代史76个，世界历史30个。备考复习依据考点，逐一进行剖析、整合、演绎，以应对任何形式的考查测试。例如：建国初的“抗美援朝战争”子目，我们复习时须依据课标要求，对教材知识进行剖析梳理，提出具体的学习目标：记住抗美援朝战争开始和结束的时间，中国人民志愿军司令员的名字；认识抗美援朝胜利的伟大意义；识别黄继光和邱少云图片，知道他们的英雄事迹，体会英雄身上体现的伟大的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。其次，要寻找考试内容的内在联系，结合时政热点，形成小型专题，组织学生思考复习。如“改革与开放”、“国家统一”、 “资本主义对中国的侵略”、“中国人民的反侵略斗争”、“新中国的对外关系及中国的和平崛起”、“四大发明、科技革命与自主创新”、“两次世界大战与人类和平”等。 2.明确考试的形式要求及变化： 今年中考继续实行全省课改考试。考试内容均为中国历史或世界历史上具有重大影响或重要地位的历史事件、历史人物、文化成就，以及与现实紧密相连的内容。 3.明确考试的内涵要求及变化： 应该认真研读，反复揣摩，深刻体会，并指导复习实践，力求使考查结果能反映所有学生的真实情况；将充分考虑学生的认知水平，以知识为载体，突出能力立意，既注重考查学生对最具历史学科特点的、最基本的历史知识的掌握情况，又考查学生运用所学历史知识分析、解决实际问题的能力；将进一步增加开放性试题，为学生发表自己独到的见解、张扬自己的个性提供更为广阔的空间，对学生进行正确的情感、态度、价值观导向；有助于学生在良好的心理状态下顺利完成试卷。 4.认真研究题型示例及样题： 考纲提供的题型示例给出了中考命题的呈现形式、考查角度及能力层次要求，给中考复习以明确的标准。 四、备考计划 （一）复习要求 1、抓好课堂增实效，面对新考试，得用新方法，使用新策略。课堂教学是中心环节。 2、突出重点求高效，今年中考内容考点多，要在短时间内完成所有内容的复习，任务十分繁重。我们必须抓住主干，强化重点，有详有略，追求高效。对考点内容，我们要重点剖析、整合、演绎，并进行重点训练。 3、.处理好课本与资料的关系。备考复习应以教材为蓝本，以资料相辅助，切忌本末倒置。所用资料要筛选，题目要典型，切忌全盘照搬。处理好导、学、练的关系。备考复习一定要把教师的启发引导、学生的自主学习、适度的课堂训练有机结合起来，实现导、学、练的有机统一，实现教学效益最大化。 4.处理好容易题与稍难题的关系。学业考试是水平考试，难度值一般为容易70％，稍难10％。因此我们的应考复习应要立足基础，得足70%的容易分，同时尽力多得10％的稍难分，从而实现历史教学质量的大面积提高目标。 5、科学训练促提高， 科学适度的练习训练，能有效巩固知识，有效的训练对于提高复习的质量帮助甚大。训练题注意以下几点：①科学性—－题干科学，答案无误；②基础性—－考查全面，体现双基；③创新性—－设计新颖，具有创意；④针对性—－紧扣考点，下联实际；⑤灵活性—－创设情境，角度多变；⑥多样性—－选材丰富，视野开阔；⑦典型性—－特色鲜明，举一反三；⑧层次性—－梯度明显，分档合理；⑨时代性—－关注社会，捕捉热点；⑩综合性—－主题明确，一题多点。 6、指点学习方法，复习备考中，要重视学习方法指导，交给学生如何把握历史知识要素的方法、如何理解性掌握历史知识的方法，如何运用所学知识分析解决问题的方法，如何整理重组历史知识形成结构知识的方法以及如何审题、答题的方法。如此，学生才能会分析，会考试，考试也才能少失误，得高分。 7、归纳解题技巧，在复习中让学生掌握各种题型的特点和解题方法，归纳解题技巧，训练学生的应变能力和解决问题的能力。 ①、单选题：历史选择题的排序是有规律可循的，往往是按时间先后顺序排列，遵循先古后今，先中后外的规律。要求学生解题时依据题号有针对性去回忆教材，可大大提高解题速度和准确率。同时应留意组合选择题和反向选择