重庆市某高中语文 行路难教学设计 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.pptVIP

写作背景 我国魏晋南北朝，是一个特殊的时期。实行门阀制度，讲求门第出身。选拔官员并不依据才干品德，而是依据门第高下，血统贵贱，“上品无寒门，下品无世族”，门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，他们即使才华横溢，也很难任高官。一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。 * * 全优中高考网 单击此处编辑母版标题样式 全优中高考网 拟行路难（其四） 【南朝·宋】鲍照 【学习目标】 1、了解作者及创作背景 2、理解诗歌的内容，把握作者的感情。3、分析文中“比兴”的用法和作用。 4、以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法。 学习“ 5、引导学生认识怀才不遇者的不幸。 拟行路难（其四） 泻水置平地， 各自东西南北流。 人生亦有命， 安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽， 举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？ 吞声踯躅不敢言。 鲍照 朗诵诗歌 自主学习 （1）整体感知全文，结合课下注释试翻译全诗。 （2）从文中找出直接表达诗人内心世界的一个词。“愁” （3）探究愁因。 　　 鲍照，南朝宋文学家。字明远。本籍东海.鲍照一生沉沦下僚,很不得志,但他的诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。最有名的是《拟行路难》18首