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上会中心小学语文备课教案 一年级上册 课 题 练习一 主备 庄腊华 授课时间： 教学目标 1、认识汉字笔画，按笔顺规则写字。 2、练习先撇后捺的笔顺规则书写。 3、学用字、词、句。 4、朗读、背诵儿歌。 5、口语交际――自我介绍。 教学重难点 汉字训练、写字训练、字词句综合训练、读背、口语交际训练。 教学具准备 挂图、生字卡片、田字格小黑板。 教学课时 3 教学过程 二次修改 第一课时 教学要求： 看清笔顺，写好铅笔字。 教学重点：写好铅笔字。 教学过程：一、教学第一题：看清笔顺 1、审题。 2、指导。 （1）、读题目。 （2）、说明本题要求：认识笔画和笔顺，能说出笔画的名称，知道他们是一笔写成，认识这些字的笔顺，能按这些字的笔顺写字。 （3）、看右图，问：你见过这幅图画吗？能背诵相关课文吗？ （4）、认读生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十” （5）、认识基本笔画。问：这些生字是由哪些基本笔画组成的？ 指认“一、丨、丿、 ” （6）、认识他们的笔画。 3、其余两组按上面的步骤学习。 4、反馈。 （1）、评论认读情况，予以肯定和表扬。 （2）、看拼音写笔画。 （3）、按笔顺写出下面的字：九、小、五、火、水、鸟。 二、教学第二题：写好铅笔字。 1、审题。读题，明确要求。 2、指导练习，描写仿影。 （1）、出示卡片认读：八、太、木 （2）、指导辨析三个字的异同。 （3）、复习描红、仿影要求。 （4）、师范写“八”的写法。 （5）、学生练习描红、仿影。 3、指导练习临写。 （1）、观察3个字的笔画在田字格的位置。 （2）、指名临写“八、太、木”。 （3）、评价、纠正。 第二课时 教学要求： 学用字词句，通过看图，认识几种动物，迁移至观察力、自我保护意识的培养，读、背、理解每个月份的天数。 教学重点、难点： 学用字词句，迁移至观察力、自我保护意识的培养，读、背、理解每个月份的天数。 教学过程： 一、教第三题：学用字词句。 1、教学第一题 （1）、审题。借助拼音读题目，说明本题要求。 （2）、指导练习。认识它们吗？ 你喜欢那种动物？能不能介绍给大家认识。 师小结：动物是人类的好朋友，我们要保护它们。 2、教学第二题 （1）、审题。借助拼音读题目，弄清要求，按例句句式试一试说说，再选择一句写一写。 （2）、指导练习。 读例句，指名读，齐读。问：山羊、刺猬、乌贼或其他小动物遇到危险时，怎样保护自己？ 分小组讨论：小朋友平时会遇到什么危险？如果遇到危险，会想出什么办法保护自己 （3）、小结。 二、教学第四题：读读背背。 1、审题 （1）、指名读题目。 （2）、说要求：一、朗读、二、背诵。 2、指导。 （1）、借助拼音自读课文。 （2）、指名试读，正音、齐读。 （3）、讲述意思。 （4）、看图，做小游戏。 3、练习。边做游戏边念儿歌，自由练习背诵，集体背诵。 第三课时 教学要求： 口语交际――自我介绍，鼓励学生大胆当众说。 教学重点、难点： 口语交际――自我介绍，鼓励学生大胆当众说。 教学过程： 一、课前准备 1、准备教学挂图。 2、了解自己的名字是谁起的，为什么给起这个名字。 二、自我介绍，示范引导。 1、小朋友，认识我吗？我姓什么？ 2、你们都姓什么？叫什么？怎样让老师一下子就记住了呢？ （1）、小组内练习。 （2）、小组内推荐自我介绍。 知道老师来干什么吗？找个小老师！只要符合老师提出的要求，我就请他当小老师。 三、创设情境，分层训练。 1、放幼儿园小朋友用铅笔画画的录像。 要求：仔细观察后逐个描述错误写字的姿势，用以下的句式连起来，说：“幼儿园小朋友的写字姿势不正确，有的……有的……有的……” 2、象那样写字有什么不好？ 用“有可能会……有可能会……” 3、正确的写字，是怎样的？说一说，做一做。 4、你们写字姿势都很正确，都可以当小老师了，现在，我当学生你教我怎样？ 师生互练。 四、课后延伸，及时运用。 1、到幼儿园做写字姿势指导老师。 2、到二年级做写字姿势监督员。