广东省东莞市2010年高三考前模拟3(生物).docVIP

2010年生物高考模拟训练题（3） 一、单选题（每题4分，共24分） 1、下列关于细胞叙述，正确的是A．细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同 B．C．D．下列对各曲线所表示的生物学意义的描述中，错误的是 A．甲图可表示绿色植物叶片光合作用强度与空气中二氧化碳含量的关系 B．乙图可表示绿色植物光合作用强度与光照强度的关系 C．丙图可表示酵母菌呼吸作用中二氧化碳生成量与氧气浓度的关系 D．丁图可表示植物根细胞中ATP生成量与氧气浓度的关系 A．利用光学显微镜观察细胞膜磷脂双分子层B． C．沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法D．关于植物激素的叙述，正确的是A．乙烯能促进果实的成熟，所以在成熟的果实中含量较多B．植物的向光性可以说明生长素C．植物激素 D．细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长，在茎尖、根尖含量较多A．采用平板计数法获得的菌落数往往少于实际的活菌数 B．灭菌就是杀死培养基中的杂菌 C．凝胶色谱法是根据蛋白质对其他分子的亲和力来分离蛋白质的 D．利用95%的冰酒精来溶解DNA，从而提纯DNA分子 二、双选题（每题6分，共12分） 7．根据下列概念图做出的判断，不正确的是 A．若甲中a和b分别代表酵母菌和蓝藻，d可以代表原核生物 B.乙图能体现酶(c)、蛋白质(a)和固醇类物质(b)的关系 C．丙图表示糖(b)和糖原(a)的关系 D．丁图可体现出细胞(c)、核糖体(a)和线粒体(b)的关系以下对生物进化理论的理解正确的是：A．二倍体植物用秋水仙素处理形成四倍体，二者之间不存在生殖隔离B．C．不同物种之间、生物与环境之间共同进化导致生物多样性D．只有基因突变和基因重组为生物进化提供原材料三、非选择题（每空2分，共64分） 9．（16分）神经系统对内分泌功能的调节，据图分析回答：（3）（1）促甲状腺激素释放 神经体液调节（2）乙 细胞外液渗透压升高（3） 10．（16分）下图是某生态系统的示意图，请据图回答： （1）上图中没有标出的生态系统的成分是______________，本生态系统的能量流动是从______ 开始的。碳在无机环境与生物群落之间是以________形式进行循环的 （2）若该系统中鼠种群固定的总能量为6.8×109kJ，兔种群含的能量2.0X108kJ，则草中至少含能量______________kJ。 （3）为了测定兔的种群密度，最好用 法。 （4）在雨季，草原变绿后，会刺激鼠进行大量繁殖，这体现了生态系统有___ _____________功能。 （5）若人工构建能长时间维持稳态的生态系统时，在选择生物时，应尽可能选择多种类型的生物，并合理搭配各营养级生物的数量，这体现了生态工程的 原理和 原理 10．（1）分解者和非生物的物质和能量 草固定太阳能 CO2（2） 3.5×1010kJ （3）标志重捕法 （4）信息传递 （5）物种多样性 系统整体性 11．（分）图甲表示植物细胞代谢的某些过程，图乙表示光照强度与二氧化碳量的关系。请据图a、b、c代表细胞器） (1) 图甲中，细胞器b中进行的生理过程包括__________两阶段。 (2)图甲中物质④是_________(3)从图中可发现，影响A点和B点光合速率的因素是_________________。 ()温度为25℃、光照强度为1千勒克司时，植物的CO2吸收量为0,为什么？ 若科学家想把一抗盐碱的基因转入图甲细胞中，至少需要用到 等两种酶，在利用 技术确定该细胞已经转入抗盐碱基因后，再通过 技术将该细胞培养成具有抗盐碱的植株。 11．(1)光反应和暗反应 (2)丙酮酸 (3)温度和光照强度 (5)限制酶、DNA连接酶 DNA分子杂交 植物细胞组织培养 12．（16分）下图左边为某家庭的遗传系谱图，已知该家庭中有甲（H、h基因控制）、乙（E、e基因控制）两种遗传病，其中一种为红绿色盲，另一种是白化病。右图表示的是该家庭成员个体细胞分裂过程中控制甲、乙两种遗传病的基因所在两对染色体的变化。请据图回答： （1）根据上图判断，乙病是 （2）Ⅱ3号的基因型是___________。I1号和I2号再生一个与之有相同基因型的个体的概率是多少？