陈亮清《收入分配与社会公平》说课.ppt

二.学情 高一学生有一定的理解能力，比较关注社会热点问题，对本框知识有较高的学习兴趣；但由于学生本身生活阅历和视野的局限性，要全面确切理解本框知识,还有一定难度。需要教师创设一定的学习情境，运用各种教学方法，帮助学生掌握和运用知识。 1.教学目标 知识目标: 帮助学生理解收入分配公平的内涵，效率与公平的关系 能力目标: 提高辩证分析问题的能力 情感态度与价值观目标: 引导学生认识社会、关心社会、关心生活 必修一经济生活第三单元收入与分配 第七课《个人的收入分配》 第二框《收入分配与社会公平》 枣阳市高级中学 陈亮清 收入与分配 个人的收入分配 财政与税收 国家财政 征税与纳税 按劳分配为主体 多种分配方式并存 收入分配与社会公平 一.教材 三.教学目标与重难点 辨别误区，理解收入分配公平内涵 [依据]是社会主义分配原则和分配制度优越性的体现。是社会主义与资本主义显著标志之一 [突破] 依托QQ币换购纸飞机的两种方案设置 合作探究 重 点 难 点 2.教学重难点 ①正确处理效率与公平的关系 ②如何实现收入分配社会公平 [依据]如何处理两者关系，在理论和实践上都有一定的难度 理论性太强 学生思维能力的局限 [突破] 依托层层设问，学生自主设计换购方案 合作讨论 启发思考 四.学法教法 (以学定教) 引导探究法 层层设问法 讲授法 教法 活动探究法、合作讨论法、展示讲解法 学法 教 学 五 环 节 1、情境导入 提出问题 2、动手实践 体验课趣 3、问题探究 感悟新知 4、总结升华 践行体验 5、走进生活 体验践行 五.教学过程 设计意图：通过这五个环节的学习，达到从感性到理性的升华；从必要的牵引到 放手，到学生“自主、合作、探究”学习方式的转变，从而构建和谐、平等、互动 的政治课堂 调查结果 期望度 食品安全 养老 收入分配 医疗 教育 住房 调查范围 21.4% 9.6% 4.3% 5.6% 6.9% 30.6% 情境导入 提出问题 2013年各地平均月工资: 上海：7112元 襄阳： 2600元 我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加谐。 —习近平 设计意图：从学生贴近生活，感悟实际引入，激发探究热情 【活动内容】 请组长统一分发纸张 各组在规定的2分钟时间内完成折纸飞机的活动 两分钟后组长对飞机数量进行统计 动手实践 体验课趣 设计意图：体验政治课的乐趣 通过课堂实践活动，引出后面有关分配方案的探究活动。 探究一： 方案一： 平均每组用10个QQ币换购。 方案二： 折得最多的一组用50个QQ币换，其他各组用5个QQ币来交换。 1.评价两种方案的可行性。 2.结合本课知识说出理由。 QQ币换购各组纸飞机的方案 问题探究 感悟新知 二组评价 一组评价 设计意图：引出公平不等于平均主义。 设计意图：充分认识到公平可以有差距，但不能过于悬殊。 同一片蓝天下的教室 同一时代人的生活 3000万一辆的汽车 300万一块的手表 北京蛋形蜗居 同一片蓝天下的住所 黄金屋 赵本山私人飞机 同一片蓝天下的“儿女” 郭美美 郭美美 分配公平≠平均主义 收入分配的公平： 1、要求收入分配的相对平等， 2、可以有差距，但不能过于悬殊。 3、保证人们的基本生活需要。 分配公平允许有差距 一、社会公平的重要体现 二问：把老师比作国家或企业，同学们比作个人，应怎样处理好三者关系？ 探究二： 一问：老师根据所提供的纸张拿走各组所折飞机数量的70%请同学们思考其可行性？并给出合理的理由。 三问：飞机折得最少的组对他们有什么不公平？ 知识引导：1、引出会导致分配比重的失衡。 2、初次分配如何实现公平。 3、再分配更加注重公平。（老师补充什么是初次分配和再分配？国家怎么进行再分配？） 设计意图 启发式教学法； 自然引出知识点 二、如何实现收入分配公平 设计意图 突破“如何实现收入分配公平”这一重难点 播放视频：分配中存在的问题 学生分组讨论，找出问题，针对问题，结合两会精神思考归纳实现收入公平的措施 2014年全国两会精神解读 “提低、扩中、控高”-——中国收入分配改革的基本思路 消除初次分配领域的不公， 对中低收入者减税， 控制高收入， 消除社会保障上的待遇差异， 最终形成“橄榄形”的收入分配格局。