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弗兰西斯·培根(英） 二、整体感知 一）听课文朗诵录音，感受作者语音的准确、精炼、隽永、形象的特点,以及培根对美的独特见解。 二）用自己喜欢的方式读课文，讨论以下问题（先独立思考再小组讨论） 1、作者论及哪几种美？这几种美之间是什么关系？ 2、作者主要观点是什么? 3、文中运用了哪些论证方法？ 4、文章最后作者给我们提出怎样的勉励和希望？ 2、作者的主要观点是什么？比较分析下列哪一个句子表达了文章的主要观点。? ⒈一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的.?⒉美貌的人并不都有其他方面的才能. ⒊形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美. ⒋把美的形貌与美的德行结合起来吧. 3、文中运用了哪些论证方法？ 比喻论证、举例论证、对比论证、引用论证。 4、文章最后作者给我们提出怎样的勉励和希望？ 把美的形貌与美的德行结合起来吧. 如果请你从课文中选取一句最精彩的话做一张 “美的格言卡”，你准备选哪句？为什么？（小组讨论） 美的格言卡 格言： 赏析（推荐理由）： 美的格言卡 格言： 美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。 赏析（推荐理由）：这里的美是指外表的美丽。这句话用水果比喻外表的美，证明了没有丰富的内涵而只有表面的美丽，是不可能长久的。 四、发现美 1、 培根认为美德最美，你发现了哪些被媒体评为最美的人吗？ （小组讨论，概括事例） 2012年5月8日晚，在黑龙江省佳木斯市，正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢。 2012年5月29日临近中午，一块重达7.1斤的制动毂残片从空中飞落，击碎前挡风玻璃再砸向驾驶座上的他，导致肝脏破裂。剧痛中的他换挡、减速、停车、拉手刹、打双闪，用职业、标准和几近完美的动作完成了能保护24名乘客和后车平安的操作。他就是剧痛中书写职业忠诚的“最美司机”吴斌。 2011年7月2日下午1点半，在杭州滨江区的闻涛社区中，一个2岁女童突然从10楼坠落，在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用左臂接住了孩子，目前小女孩妞妞已抢救完毕无生命危险，救人女业主吴菊萍，其手臂骨折，受伤较重，被网友称为“最美妈妈”。 2、那么我们同学身边有没有美呢？ 五、寻找历史踪迹，再谈“美” 示例：“中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林是美的，可没有剥削压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处的社会理想更美。 请以“____________是美的，可————更美。”的形式说话。 医生说：“生机勃勃，充满欢声笑语的病房就是美，一种重觅生命力的美。” 法官说：“公平公正，高扬正义的利剑的法庭就是美，一种正气浩然的美。 七、作业 1.班上有一名同学，平时喜欢浓妆艳抹，天天打扮得花枝招展的，学校规定穿校服，可她硬是置之不理，而学习则是一塌糊涂。你是她的好朋友，学了《论美》这一课，请你恰当引用文中的语句劝说她。? 八、教师寄语： * * 东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白,施朱则太赤。 ---宋玉 《登徒子好色赋》 千手观音 一、走近培根 弗兰西斯·培根（1561-1626）， 英国十七世纪杰出的唯物主 义哲学家，马克思曾誉之为 “英国唯物主义和整个现代实 验科学的真正始祖”。《培根 论人生》《论说随笔文集》 是他重要的著作。 内在美 外在美 颜色之美 形体之美 行为之美 品德之美 胜于 胜于 （最高的美） 1、作者论及哪几种美？这几种美之间是什么关系？ 论美 “美” 内在美 外在美 颜色之美 形体之美 行为之美 品德之美 胜于 胜于 （最高的美） ——把美的形貌与美的德行结合起来 (对比论证) 最美女教师 张丽莉 最美司机吴斌：在生死抉择中抒写职业忠诚 最美妈妈: 吴菊萍 1.发挥想象，仿照例句，另写几句，表达你对美的感受． 例句：　　 老师说：“书声朗朗，专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美．” 学生说：“勤奋学习，坚持不懈的努力就是美，一种执著追求的美．” 医生说： 法官说： 六、考考你 *