不含括号的三步计算式MicrosoftWord文档.docVIP

不含括号的混合运算 ???????????????????????? ——教学设计教学内容：小学数学四年级（册）第页。教学目标：让学生联系解决生活实际问题的过程感悟、理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，能正确在进行计算，并能用以解决三步计算的实际问题。 ：使学生在按照顺序进行计算和运用学过的计算解决实际问题的过程中进一步增强规则意识，感受数学的应用价值，提高解决简单实际问题的能力。 ：让学生在学习活动中增强类比迁移能力和抽象概括能力。使学生感受数学与生活的联系，使学生在学习活动中，培养认真、严谨的学习习惯，发展数学思考能力、自主学习能力和合作交流意识。教学重点：理解三步计算运算顺序；运用三步计算解决实际问题。 教学难点： 两个乘法（或除法）与加法（或减法）混合运算同时进行脱式的运算方法。 教学过程： 一、、、不含括号的混合运算有加法和乘法的三步混合运算要先算这道题里有两个乘法和一个加法，两个乘法可以同时脱式计算。 三、活动尝试 出示“试一试”： 150＋120÷6×5 （1）思考讨论：算式中有哪些运算？在这里除和乘连在一起，根据你的计算经验，应该先算什么，再算什么？（2）学生?独立完成计算，交流校对答案。（）2、今天学的含有加、减、乘、除的三步混合运算的式子应该按什么顺序计算 小结：在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算乘除法。四这节课我们学习了什么知识？你认为做加、减、乘、除混合运算的题目容易出现什么错误？你感到还有什么困难？不含括号的三步混合运算教学反思混合运算的运算顺序学生是有基础的,所以在课上感觉学生很容易接受三步的运算顺序.　　这部分内容主要是结合具体的问题情境帮助学生理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序,学会正确地进行计算.例题提供的是一个求两积之和的实际问题.这样的问题学生已经会分步列式解答.教材从学生已有的知识和经验出发,适时地提出这道题先算什么你能列出综合算式吗这两个问题,引导学生列出三步计算的综合算式,并自然地引起学生理解和掌握相关运算顺序的心理需求.教材没有直接告诉学生所列算式的运算顺序,而是让学生按运算顺序填空,引导学生联系对实际问题中数量关系的分析和理解,自主掌握运算顺序.同时,填空的过程也能启发学生先同时算出两个积,再相加,从而使计算过程简便一些.　　作业中学生暴露出来的还是计算问题.解决实际问题的这几题,计算不是太难,很多学生都更喜欢用口算,结果算错.说明学生的口算训练还要加强