借助直观模型,促进学生思维发展.docVIP

借助直观模型，促进学生思维发展 ——从“同一平面内”难点的突破谈学生思维的拓展 认真观摩了课程学习中的“借助直观模型，促进学生思维的发展”这一案例，并听了夏青峰、刘克臣、许淑一三位老师的精彩评析，让我想起了曾经听过的我区一位老师执教的“认识平行”一课。在这一课中，这位老师巧妙的设计了一个长方体漏空教具，将很多教师在执教这一课时不敢深入，不愿深入的何为“同一平面内不相交的两条直线”这一教学难点实现了有效的突破，并为今后在“图形与几何”领域进一步理解“同一平面内”做好铺垫和孕伏。此教具在市教具评比中荣获为数不多的二等奖，因其造价低，易制作，直观突破性强而得到评委的一致赞誉。具体课堂