2017年七年级地理下册 8.7 澳大利亚说课课件 （新版）湘教版.pptVIP

指导思想 说教法、学法 一、说课流程 说学情 说教材 说教学设计 说教学收获和反思 二、指导思想 新课程标准下的地理教学要求“转变教师角色，教师应是学习活动的组织者、设计者、辅导者”。基于这些理念，对“澳大利亚”一节我是这样处理的，在拟定课程目标后，重组教学内容，从网上搜索图片、设计并制作了“澳大利亚” 幻灯片课件 。给学生创造自主学习和探究协作交流的机会 ，培养学生的综合素质。 七年级学生对地理学习还没有形成一种系统的学习方法，还只停留在原始的死记硬背中，对地图的认知，运用，获取信息的能力还很欠缺。但对有兴趣的内容还是能积极参与并讨论。因而在今后的教学中应多加引导学生。 三、说学情 四、教材分析（说教材） ----1：知识结构 “澳大利亚”一节没有直接介绍澳大利亚地理特征，而是选取了几个形象的标题，如“世界活化石博物馆” “骑在羊背上”的国家、“坐在矿车上”的国家，来突出澳大利亚国家特有的自然环境特征及经济发展特点。 就本节课的教学实际来看，课堂需消化的知识容量大，需要掌握的基础知识点较多，所以如澳大利亚的城市、工业部门等只作简单介绍，而将重点放在独有动物的形成、探究其养羊业的分布以及矿产品的分布上，其目的是突破难点，让学生真正弄懂。 四、教材分析（说教材） ----2：课程目标 ●知识技能 1.运用地图和资料，说明澳大利亚的