2013年语文省一统考试试卷质量分析.docVIP

2012－2013年剑川县民中省二统语文考试试卷质量分析 一、试卷评析 这次云南省统一组织的2012—2013学年度高三年级第二次统一考试（以下简称为高三“二统”）的语文试卷，是一份质量很高、导向性很好的试卷，它立足于基础与能力考查，在保持稳定的同时又有所创新，渗透了新课程改革的理念，贴近生活，贴近高考，为我们下一阶段的语文教学指明了方向。具体来说，试卷具有以下特点： 1、抓纲务本重基础 考生面对这份试卷，总体感觉到是平和而亲切。它严格按照《考纲》所列考点命题，全面考查学生的基础知识和基本能力，没有偏题、难题、怪题。病句题考查了 “表意不明”“句式杂糅”“成分残缺”三种语病。这些考查的点都在《考纲》规定的范围之内。 试卷也强调了教材在复习备考中的重要性。例如，名句名篇背诵部分，第2、3小题查的四句，分别出自屈原的《离骚》和杜牧的《阿房宫赋》，这两篇都是《考纲》中规定的高考必背篇目。 2、能力立意是关键 《考纲》要求的识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价等5种能力，此次考试都进行了全面考查。下面具体举例略加说明。 ①诗词鉴赏题。第1小题考查了作者的思想情感，要求学生能对诗歌中作者的情感进行简单的分析，考生要具有整体把握能力和辨析能力，否则就会简单地把最后一句“堪嗟世事如流水，空见芦花一钓船”理解为感叹时光易逝。第2小题考查了律诗中颈联在写作上的特点，考生首先要能明确“蝉响夕阳风满树，雁横秋岛雨漫天”是写景，且其中用到的都是一些带有感伤色彩的意象，才能弄清楚这个地方时以“哀景来抒哀情”，而且是以从远到近的观察顺序来写，主要是要反衬诗歌第一句中的“悄然”。 ②现代文阅读题。要求考生能从整体上把握文章的结构、主旨、技巧。这两篇文章，第一篇文学类文本阅读考查的是对小说内容的分析和概括，小说第一段在文章中的作用，小说主人公的性格特点，以及文中次要人物在小说中起到的作用，在现实生活中的意义；第二篇实用类文本阅读是对传记类文章的内容的分析和概括，对传主的成就的概括，文章结尾在文章的作用，作者这样写的用意进行分析，以及 “水”这一自然界的物体和传主之间的联系，相似点进行分析。 ③语言运用题。第一题考查学生对成语、熟语的运用，第二题考查学生能够辨析并修改语病的能力，第三题考查的是语言的衔接，第四题考查学生能够在上文以及所给的材料下补写恰当的句子的能力，最后一题则考查了句式的仿写以及学生对修辞手法的掌握。 3、稳中有变求创新 “稳定性”体现在题型方面。整份试卷以新课标卷模式命制，总分150分，考试时间是150分钟，试卷共六大题。本次考试试题的题型包括论述类文本阅读、古代诗文阅读、文学类文本阅读和实用类文本阅读、语言文字运用、作文，其中文学类文本阅读和实用类文本阅读两大题二选一做，也就是说整份试卷由必考题和选考题两种题型构成。这样的题型沿袭了2011年和2012年的高考新课标卷的命制模式。 试卷满分150分，共两部分，第一卷主要是必考题，总分是125分；第二卷主要是选考题，共25分。第一大题以选择题的形式进行考察， 有3个小题，共9分，主要考察的是论述类文本阅读；第二大题主要考察的是古诗文阅读，包括文言文阅读、诗歌鉴赏和名句背诵默写。其中文言文阅读共19分，以选择题和翻译题的形式进行考察，古诗文鉴赏11分，以主观题的形式进行考察，名句名篇默写共6分的题，考察学生对文章必备篇目的掌握情况；第三大题是文学类文本阅读，既有客观题也有主观题，客观题5分，主观题20分，考察学生鉴赏小说和散文的能力；第四大题是实用类文本阅读，共25分，和第三大题的题型一样，考察学生对实用类文章的鉴赏；第五大题主要是语言运用，以选择题的形式进行考察，内容包括成语的运用，语病的修改和语言的灵活运用，共20分，综合的考察了学生对语言的运用，60分。 “创新性”体现在语言运用题方面。“一统”在语言运用中考了两个“上下文的衔接”的考点，既有主观题，又有客观题；既考查了学生的选择能力，有考查学生自己组织语言材料的能力。 4、立足现实显特色 这套试卷在选材上关注现实，关注生活，充满时代气息。此次作文考到的是“尊严”，接近现在人们把金钱放在首位的这个现实，富有生活气息，让学生有话想说，有材料可写，又符合教育的特点，培养学生自尊、自爱的品性。 二、答题情况分析 １、总体情况分析 类别 总人数 最高分 平均分 120分以上 110分以上 100分以上 90分以上 理科 118 114 99 0 0 6 53 文科 110 108 90.80 0 0 11 59 从以上数据可知：①120分、110分的同学没有、100分和90分四个分数段人数所占比例差距非常大，试卷的区分度非常好。②高分层薄弱，特别是110分以上的人数没有。 ２、文理科抽样调查得分率较低的题