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2015年基础心理学硕士研究生同等学力加试科目考试大纲考试科目代码：[] 考试科目名称：心理科学研究方法一、考试形式与试卷结构1)试卷成绩及考试时间本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。2)答题方式答题方式为闭卷、笔试。3)题型结构名词解释题：4小题，每小题5分，共20分简答题：4小题，每小题10分，共40分分析论述题：2小题，每小题 20分，共40分二、考试内容与考试要求考试目标：1、系统掌握本门学科的基础知识、基本概念、基本理论和基本方法。2、能运用相关理论和方法分析和解决实际问题。考试内容：一、心理学与科学（一）心理学的性质1、兼有自然科学和社会科学的性质。2、心理学具有不同分析单位的学科。3、既重视内省也重视客观观察内省法：通过个人报告并记录自己的意识内容以作为研究资料的方法。（二）心理学的科学研究1、一般人的探索方法：常识；传统；权威。2、科学研究的特征：系统性；重复性；证伪性；开放性。3、心理学研究的伦理问题以人为被试的研究：知情同意；保护被试；保障退出自由与保密。以动物为被试的研究：借鉴《心理学家的道德原则和行为准则》。二、选题与取样（一）选题1、研究课题的来源对日常生活的观察；实际需要；理论；技术发展的推动。2、选题的原则课题可行、清楚、有价值、符合道德。（二）查阅文献1、查阅文献的意义。2、文献的来源：图书、期刊、会议和学位论文、其他。3、查阅文献的方法：参考文献查找法；检索工具法。（三）取样1、取样与选题的关系2、取样的类型：随机取样；非随机取样。三、假设与解释（一）范型范型：是指看待问题的基本角度或框架。1、生物学范型与研究2、心理动力学范型与研究3、行为论范型与研究4、认知论范型与研究5、人本论范型与研究（二）理论与假设1、演绎式理论与归纳式理论2、理论与假设的元素：概念与变量。3、假设检验假设的涵义；假设的类型；假设检验的过程。（三）解释1、解释的逻辑2、关系的确定：相关关系；因果关系。四、测量（一）测量及其层次1、什么是测量测量是一个确定某个特定分析单位的特定属性值的过程。2、测量的层次定名测量；定序测量；定距测量；比率测量；离散测量与连续测量。（二）测量的效度1、什么是效度测量的效度是指测量得到的记分是否反映了欲测的特征及其程度。2、测量效度内容效度；准则效度；结构效度。3、研究效度内部效度；外部效度。（三）测量的信度1、什么是信度信度是测量的可靠程度，表现为测量数据和结果的稳定性以及测验内容的一致性。2、两种信度的评定方法并行法；重复法。3、信度和效度的关系信度为效度的必要而非充分条件；效度受到信度的制约。（四）误差1、什么是误差误差是对正确的偏离。2、误差类型五、真实验设计（一）单因素完全随机设计1、实验组控制组后测设计2、实验组控制组前测后测设计3、所罗门四组设计（二）多因素完全随机设计1、多因素完全随机实验设计的基本思路2、2×2因素设计示例：基本模式；数据分析；图示分析。3、多因素完全随机设计的评价（三）单因素随机区组设计1、随机区组设计的基本原理2、随机区组设计的被试分配3、单因素随机区组设计的基本模型4、单因素随机区组设计的数据分析（四）多因素随机区组设计1、随机化区组设计的基本模式2、多因素区组设计的数据分析3、随机区组设计的评价六、准实验设计（一）单组准实验设计1、时间序列设计2、相等时间样本设计（二）多组准实验设计1、不等组实验组、控制组前测后测设计2、不等组实验组、控制组前测后测时间序列设计3、平衡对抗设计七、非实验设计（Ⅰ）（一）单组后测设计基本模式；评价。（二）单组前测后测设计基本模式；数据分析方法；评价。（三）固定组比较设计基本模式；数据分析；评价。（四）事后回溯设计1、相关研究设计基本模式；数据分析；评价。2、准则组设计基本模式；数据分析；评价。八、非实验设计（Ⅱ）（一）访谈研究设计访谈研究是研究者通过与研究对象的交谈来收集心理特征与行为数据资料的一种研究方法。1、访谈研究的含义2、访谈研究的类型结构访谈和非结构访谈；直接访谈和间接访谈；个别访谈和集体访谈。3、访谈研究的设计访谈目的的确定；访谈问题形式的设计；回答方式的设计。4、访谈结果的分析。5、评价（二）问卷研究设计1、问卷调查的类型封闭式问卷调查与开放式问卷调查；自填问卷和访问问卷。2、调查问卷的基本结构问卷的标题；指导语；问题与答案；其他资料。3、调查问卷的设计问卷调查目的的确定；问题与答案的设计。4、问卷调查的评价（三）个案研究设计1、个案研究的含义2、描述型个案研究3、实验型个案研究A-B-A 设计；多重基线设计。4、个案研究的评价（四）跨文化研究设计1、跨文化研究的含义2、跨文化研究的两种取向文化普遍性；文化特殊性。3、跨文化研究的等值性概念等值性；测量等值性；机能等值性。4、跨文化