2011年邓州市化学中考试卷分析.docVIP

2011年河南化学中考试卷分析 一、试题 题数 分值 所占比例 选择题 10 10分 20% 填空题 6 16分 32% 简答题 4 12分 24% 综合应用题 1 12分 24% 从上表可知，本套试卷各种题型所占的分值与前三年相比在选择题和综合应用题上有所变化，说明突出了主观题的考核。 （二）试题特点 2011年河南化学中考试题的特点，可总结为“四个注重，一个淡化”： 1、注重重点，强调酸碱盐知识的应用及向高中知识的延伸， 2、注重基础，强调常规题型， 3、注重联系生活，强调与时俱进， 4、注重方法指导，强调锻炼学生逻辑思维能力， 5、淡化计算，强调计算的基础性和实用性。 二、学生答题情况分析 （一）试题常见错误分析 选择题第4题，选择题第7题，选择题第9题错误较多，选择题第10题，学生对此类题的解题技巧没有很好掌握，错误率较高。 填空题14-3题错误率较高，主要考察学生对化学方程式的掌握情况及分析问题、解决问题的能力。常见错误：方程式、化学式没有记下，审题不仔细、做题方法没有掌握。 第15-3题错误率较高。常见错误：由于学生没有理解质量守恒定律，以致写错答题不准确。 第16题，得分率较差。常见错误：多数由于基本功不扎实，部分学生由于不会分析金属与盐溶液反应规律出现错误。 第17-2题，得分率较差。常见错误：学生对化学反应中量的变化情况不会分析出现错误。 第20-2-3题，得分率较差。常见错误：多数由于基本功不扎实，部分学生由于不会运用提供信息进行酸碱中和反应出现错误。 第21-（6）题，得分率较差。常见错误：多数由于基本功不扎实，部分学生由于不会运用质量守恒定律解题出现错误。 （二）答题中暴露出的问题归纳 1、审题不严密。学生对试题一知半解、忽略了试题解答的限制条件，导致学生答题不准确或完全错误。 2、学生化学基础知识不扎实。因基础知识掌握不牢造成的失分现象非常普遍。在为数不多的几个方程式中化学方程式的书写不到位，化学式书写错误，缺少条件，未写气体符号和沉淀符号等的情况相当普遍；不知道空气是一种混合物等等。不难看出这些试题失分的主要原因并不是题目本身难度大，而是学生化学学习兴趣不高以至对这些最基本的化学知识掌握不牢固导致的。 3、化学用语表达不规范、文字表达能力差。如：元素符号的书写大小写字母问题，错字、别字，物质化学式书写张冠李戴等，近年来试题的开放性较强，对学生的文字表达能力要求较高，但从学生的答题情况看，一些学生的文字表达能力较差。 4、科学探究、读图识图、实验能力较弱。本套试题着重考查了学生的实验探究和分析能力、实验评价的能力、实验与计算相结合能力、获取和处理信息的能力、表达能力等。解题中反映出学生不能正确分析图象所表示的化学含义，获取与处理信息的能力较弱，因此，得分率较低。 三、成绩分析及试题评价%；主观题得分率为80.9%。从整卷来看，基础题得分率一般，学生分析、解决问题的能力、实验探究能力、综合思考问题能力有待提高。学生对知识的理解和运用能力有待提高。但总体看来，学生对最简单基础知识的掌握方面是值得肯定的。具体请看下表： 表一：各大题的得分情况 题号 内容 满分分值 平均分 一 选择题 10 8.41 二 填空题 16 13.95 三 简答题 12 9.20 四 综合应用题 12 8.77 表二：试卷考点分析： 知识点 试卷题号 变化与性质 元素周期表 21-（2） 元素及化合价 、、、、 化学用语 、、、、、 分子的特点 、15 质量守恒定律 、、、、、 反应基本类型 pH及酸碱指示剂 氮气 氧气 19-（1）、、 碳及碳的化合物 21-（3） 金属活动性顺序 金属锈蚀与防护 炼铁 金属性质及用途 复合肥 11 燃料、能源、环境 、 软、硬水检验 溶液、溶解度曲线 、 营养物质 、 生活中的化学 1 计算 、21- 实验基本操作 、、 实验方案设计与评价 除杂 -（2） 科学探究 、、、 常见酸、碱、盐性质、制法、、、、21- （二）试卷评价 1、立足教材，侧重学以致用，试题特别注重考查了学生适应现代生活及未来社会所必需的基础内容，而且从应用入手，紧密联系社会生活实际，以学生的生活实际为切入点，以日常生活和社会建设所用到的化学知识为背景，融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。这些试题为学生体验化学与科学、技术、社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力，又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得，学有所用，体现了“生活中处处有化学”。 　　2、紧扣双基，着重化学基本素养。基础知识和基本技能是初中化学课程的基本内容，是学生终身学习和发展的