美观实用的笔教案.docVIP

美观实用的笔 教学内容及目标 知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。 能力目标：学会观察和分析笔各部的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。 情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。 教学重点与难点 重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一支新颖的笔。 难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。 材料准备 水彩笔、画纸、格尺、铅笔、各类不同造型、材料的笔。以及卡纸、橡皮泥等 教学过程 导入 1师生问好 2师问：上课之前老师想问大家一个问题，每天陪伴我们写字画画的好帮手是谁呢？生答：笔。师问：那谁能告诉老师你都知道什么笔呢？生答：钢笔、碳笔、可擦笔、油笔、毛笔等等。师问：你选购笔的标准是什么？ 生答：好玩的、好看的、外形不一样的。师展示两种笔一种是普通的笔，另一种是外形跟眼镜一样的笔 问：看看老师手中的笔哪个更好看，同学们都说眼镜笔更好看，展示下眼镜笔的各部分然后提问你们想不想知道这样的笔是怎么设计出来的？同学们都说想，师说：那么这节课我们就学习美观实用的笔。 二 新课 1、师：下面让我们一同来遨游笔的世界。播放大屏幕（展示各种笔及笔的历史），强调注意观看大屏幕，一会要提出两个问题，看哪些同学看的认真。师：谁知道中国笔的祖先是什么笔呢？ 生：毛笔。师：你回答的太棒了，西方笔的祖先是什么笔？刚才在视频最后我们看到了一个平时很少见到或是没有见到的笔那是什么笔呢？有谁知道能来回答下？生答：羽毛笔。师启发：什么羽毛做的笔呢？生答：鹅毛。师小结，西方笔的祖先是鹅毛笔。 2教师发给同学们一些笔，学生小组研究笔的组成部分。教师强调注意研究笔的外型、大小、及各部分组成。 说说你用的笔是什么样子的（笔杆、笔头、笔帽）？你们的笔都有哪些地方不同？这些不同的地方有何作用吗？ （师拿出笔，共同分析） 我们拿笔的时候要拿笔的哪个部分呢？那是多长呢？生答：一寸。师：一寸有多长？同学们都不知道。教师：3.3CM 以后同学们知道了我们握笔要离笔尖3.3CM。师问：笔的功能有很多，最主要的功能是什么？生集体回答：写字。师：书写的功能是不变的，所以我们在设计笔的时候一定要注意这一点。我们在来研究下什么样的笔外型最适宜使用？教师展示几种外型不同的笔，找同学拿着这几种不同的笔感受下，通过实验，学生得出结论圆柱形的笔要笔六棱型、圆柱螺旋型等笔拿着舒服。师：我们平时用的笔大概有多长呢？同学们拿出你们的格尺来量下。生得出结论10到16CM不等。教师展示一个很细大概有20CM长的笔问这个笔拿着舒服吗？同学们齐声答：不舒服。教师强调我们在设计笔的时候要注意笔的外型、长度和粗度要适宜。 教师展示大屏幕，设计成功的笔问：这个笔的设计好吗？好在哪里？笔的颜色不同的下蛋笔，不用换笔就可以变换很多颜色。 这个笔设计的好吗？ 生答：设计的好，可以伸缩，方便携带。 展示一个多功能笔，问这个笔设计的好吗？为什么？ 生答：设计的不好，功能太多，外型不适宜用手拿着，忽略了笔的组要功能。 3了解设计图的画法 教师在实物投影仪上展示笔的设计图，并讲解步骤。 （1）、画出笔的基本形，标出笔的整体尺寸。以厘米为单位。 （2）、画出笔的内部结构，用文字标出各部分功能、制作材料及尺寸。 （3）、设计颜色，均匀涂色。 （4）、为自己设计的笔起名字。 注意：设计的笔要既实用，又美观。作品要大方，构图要合理。 三、大显身手——音乐背景创设情境 在笔的世界里遨游了一圈，同学们是不是也跃跃欲试，想成为一个设计师，亲自为自己或朋友们设计一支新颖的多功能笔呢？那么，就让我们来比一比，谁的设计图画的好，谁更有创意吧！ 教师循视辅导。 四、新产品发布会 每个小组派代表介绍设计品。有的小组设计的笔上面带时间可以当表看，有的小组设计出的笔可以照明，有的小组设计的笔带有小型电脑可以打游戏。 同学互评、师评。 将作品贴于板前进行评比，用卡纸和橡皮泥制作的同学将作品拿到前面展示出来，评选出最具创意及最佳表现的作品。 五、同学们的一些设计理念及想法，其实和真正的设计师们是一样的，并且实际上有一些理念已经应用在了生产中，让我们来看看吧！ 1、录音笔 2、未来多功能电子笔 3、最贵的笔 总结： 通过这节课，希望同学们不仅能够设计笔，而且能够为自己的设计一个美好的未来，并在学习和生活中大胆的表现自己，最终梦想成真！