《倾斜的伞》蒋宇微.pptVIP

课前说课 教材分析 　《倾斜的伞》是小学语文冀版三年级下册第三单元中的第一篇课文，该单元以爱为主题展开，训练重点是“一边读，一边画”。这是一篇叙事兼有抒情的散文，是作者对往事的回忆。写了外公和外孙女两代人之间互相为对方打雨伞的场景，表达了爷孙间纯真的至爱亲情。课文托情于物，寄情于伞，以一把倾斜的雨伞贯穿全文。 结合单元教学要求和本课特点，我将本课片断教学的教学目标确定为： 1.知识与技能： 　　（1）指导朗读我对外公爱的回报部分课。 　　（2）理解“倾斜的伞”所包含的意思。 　　（3）读文中句子，练习仿写。 2、过程与方法： 　　（1）抓住重点词句，体会温馨的亲情。 　　（2）前后对比，感悟“倾斜的伞”的含义。 3、情感态度与价值观： 　　（1）体会外公和“我”之间温馨、浓厚的亲情。 　　（2）加深学生对亲情的体验，引导学生学会奉献爱心。 　　 重点：《新课程标准》要求学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，而语文重在读，在读中悟情、读中悟理。我将本课的教学重点确定为：体会亲情之爱，感悟“倾斜的伞”的含义。引导学生学会奉献爱心。 难点：从字里行间悟情，找到语言感悟点，对于三年级的学生来说，有很大的难度。因此，我认为本课难点在于：引导学生品词析句，边读边体会外公和“我”之间那种温馨的情感，关爱他人，做一个充满爱心的人，学会感恩和回报。 教学和学法 　　我准备采用的教法是导读教学法，点拨法来突破本文的教学重点。学法上，我贯彻的指导思想是“把学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是小组合作学习法、讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 11.倾斜的伞 冀教版 三年级下 通顺街回民小学 蒋宇微 同学们，在你们的记忆中你有没有和谁同打过一把伞，能不能简单的把当时的情景说一说？ 倾 斜 的 伞 每逢 墨绿 挽住 淅沥声 胳膊 歪头 湿透 笑眯眯 微颤 眼泪 灰蒙蒙 混浊 词 语 花 篮 读文思考： ⒈这把倾斜的伞下发生了什么事？本文是按什么顺序写的？ ⒉伞都是如何倾斜的？ 说说雨中的伞下发生着怎样的故事？（雨中撑伞的人是谁？是如何撑伞的呢？） ⒈试着有感情朗读文中令你感动的部分。 ⒉思考文中的伞为什么会倾斜？ 每逢淅沥声从窗外响起，外公便会来到门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽住外公的胳膊，一同走进雨的世界中。 你觉得这是一副什么样的画面？谈谈你的感受。 外公头顶上本来也应该是墨绿色的天空，现在却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。 “外公，伞歪了。”外公抬头望了望,笑眯眯地说:“没歪呀。”我困惑了:“怎么,明明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语。 “你是不是被淋湿了?”外公问。 “啊！那把大伞把我整个都包住了！” 外公听了开心地笑了起来。  文中还有哪体现了外公对我的爱？ 外公为什么开心地笑了？ 就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。 1.为什么外公的身子总是一半干一半 湿的？ 2. “每次”、“总是”这两个词去掉和原 来意思还一样吗？ 不知从何时起,撑伞的人已不是外公,而是我。( )是那片雨的世界,( )是我和外公,( )是那把墨绿色的大伞,一切和以前一样。 仍然 仍然 仍然 体会我对外公的爱…… 读文13－14段 A.“我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的。” C.“看见外公嘴角微微一颤，已开始混浊的双眼泪光点点。” （外公在想什么？你又能从“泪光点点” 读出什么？） B.“我的心热了起来，不知不觉中，我正坐着外公当年做过的事，这仍然是把倾斜的伞。” （“我的心热了起来，”我在想什么？） 抬起头，我惊讶的发现，头顶上的天空不知不觉已变为一片墨绿色，绿得那样深。望望外公头顶上本来也应该是墨绿色的天空，现在却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。 我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的。我的心热了起来，不知不觉中，我正坐着外公当年做过的事，这仍然是把倾斜的伞。” 回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。“外公,您肩膀都淋湿了,快擦擦吧!” 回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始混浊的双眼泪光点点。 小时候 长大后 对比 阅读（第15自然段）中的 “那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。” 文中的我是要珍惜什么？爱护什么？