下篇：第一章.pptVIP

中外教育管理史授课教师：彭玲艺授课单位：湖南第一师范学院授课时间： 2008—2009学年 前 言 第一章 古代的教育管理 第一节 文明古国的教育管理 四大文明古国：古埃及、古巴比伦、中国、印度 一、古巴比伦的学校及管理 神庙学校——寺庙学校 二、古埃及的学校及管理 1、形成了一个特殊的贵族——书吏 书吏，也称为“文士”。相当于中国古代的“士”，是贵族子弟晋升的阶梯。 2、教育的最高决策者是“法老”。 3、学校种类： 宫廷学校（皇亲子弟学校）、职官学校、书吏学校、寺庙学校。 寺庙实际上是古埃及的最高学府，实行较高深的科学教育，重在学术探讨。 三、印度的学校及管理 1、印度教育与宗教联系紧密，教育分为婆罗门教育和佛教教育两种。 2、印度产生了“古儒学校”机构 “古儒”是专门从事教育工作的人，也是研究教学内容的专家。 实行免费寄宿制教育； 慈爱和严惩相结合； 教学内容主要是《吠陀经》； 婆罗门学校的本质特征是通过传播教义维护种姓制度； 佛教学校以那兰陀最负盛名。 第二节 古希腊罗马时期的教育管理 一、古希腊的教育制度 （一）斯巴达的奴隶主贵族军事专制的教育制度 内容：“尚武”——五项竞技（赛跑、跳跃、掷铁饼、投标枪、角力），智育不受重视。 目的：培养身强体壮、效忠国家的武士和统治者。 性质：国家强迫的统一的学校制度 过程：严格挑选——在家养育