(河南)河南省某中学2014年高中历史 第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇备课素材资料 新人教版选修《中外历史人物评说.docVIP

2014年高中历史 第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇备课素材资料 新人教版选修《中外历史人物评说》 一、关于课程标准 1、内容： 简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过 2、三维目标： 了解这些历史人物及其主要活动，探究他们与时代的互动关系，科学评价其在历史上的作用。 通过学习，认识历史人物所进行的各项重大活动既受到历史环境的影响和制约，同时又与其个人的主观因素密切相关；掌握科学评价历史人物的一些基本方法，把历史人物置于特定历史条件下，进行具体分析，尤其要关注个人在历史发展中所起的作用，正确认识个人与社会、个人与自然的关系； 从杰出人物的嘉言懿行中汲取历史智慧和人生经验，进而确立强烈的历史使命感和社会责任感。 二、关于教学指导意见 : 1、内容： 基本要求 简述秦始皇兼并六国的主要史实；简述秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的主要措施。 发展要求 评价秦始皇的历史功过，感受秦始皇在国家统一过程中的雄才伟略。 说明 教学本课应与必修I中“秦中央集权制度的形成”的内容相联系，可以从政治、经济、军事、文化等方面列表归纳秦始皇建立中央集权国家和巩固统一的措施，运用疆域图理解这些措施的作用，注重评价历史人物的正确观点和方法。 2、三维目标： 在知识与能力：要了解一些有代表性的重要历史人物及其主要活动，理解他们的历史贡献，并将他们置于特定历史条件下进行具体分析，科学地评价历史人物； 在过程与方法：要积极运用各种先进的教学方法，以辨证唯物主义和历史唯物主义的基本观点为依据，开展评说重要历史人物的教学活动，从而正确把握个人与社会、个人与自然的关系； 在情感态度价值观：用心体会这些重要历史人物的奋斗历程和探索精神，感受他们的独特个性和魅力，确立求真务实、勇于创新的人生态度，增强为中国社会主义现代化建设和人类的和平与进步事业而努力奋斗的使命感、责任感。 三、关于备课 1、总体把握： 秦始皇“奋六世之余烈”，兼并六国，结束了长期的割据局面，建立了中国历史上第一个大一统的王朝，创建了包括皇帝制度、郡县制度和官僚制度在内的专制主义中央集权的早期模式，对以后历代王朝产生了深远影响。除了制度上的创建，秦始皇还派兵北伐匈奴，移民实边，修筑万里长城；经略西南，开筑“五尺道”；尊崇法家，焚书坑儒；严格军队调动和兵役制度等等。秦始皇为了这种大一统国家的需要所进行的制度创建及其实施的严刑峻法，成为后人臧否的焦点。 2、学情： A、已有知识储备（表一）： 模块 专 题 知 识 点 必修一 专题1：古代中国的政治制度 1、六王毕，四海一；海内为郡县；皇帝制度、三公九卿制度； 2、焚书坑儒，挟书律（阅读）；法令出一； 必修二 专题1：古代中国经济的基本结构与特点 1、都江堰和郑国渠； 2、秦代“市”的管理； 3、商鞅变法中的重农抑商政策、秦统一后关东政策的失败 必修三 专题1：中国传统文化主流思想的演变 专题2、古代中国的科技与文化 1、法家思想 2、焚书坑儒的批判（阅读）； 3、秦代的小篆 B、生活中对秦始皇陵兵马俑、长城耳熟能详。有部分同学看过有关秦始皇书籍和影视作品（如《英雄》等） 3、教材内容分析 A、本册书内容安排（表二） 模块 单 元 知 识 点 选修四 中外历史人物评说 古代中国的政治家 1、秦统一六国（西周分封制——战国七雄——秦统一六国（条件、统一方略、过程） 2、建立集权统一国家（皇帝制度、中央官制、郡县制、征服百越、北击匈奴、统一文字货币度量衡、交通建设） 3、秦始皇的暴政（焚书坑儒、沉重的徭役（修筑长城、阿房宫与骊山陵、伐南越、戍边疆等） 红色部分是相对于高一内容有扩充加深的地方。蓝色字部分是以后将要学习的内容。 B、以后还将学习的内容（表三） 模块 单 元 知 识 点 选修一 历史上重大改革回眸 商鞅变法 1、商鞅变法的背景、内容 2、商鞅变法的特点及历史作用 选修六 世界文化遗产荟萃 第五单元：中国著名的历史遗迹 世界建筑的奇迹万里长城 秦始皇陵及深埋两千多年的兵马俑 4、教学重点难点的确定： 教学重点： 秦统一六国的条件；秦始皇巩固统一的措施及这些措施的影响；秦始皇的历史功过。培养史料的分析解读能力；初步掌握评价历史人物的基本方法。 教学难点： 秦统一六国的条件；正确评价秦始皇的历史功过 5、教学环节的设想 A、学生预习：阅读《史记·秦始皇本纪》，观看有关秦始皇、秦始皇陵兵马俑、长城等有关图片，回忆高一必修相关内容，结合材料分析概括，完成参考表格一或者二。 B、结合预习中表格一的检查，使同学了解秦始皇少年及青年时期经历，体会秦始皇这一时期的性格特点，掌握秦兼并六国之前的历史环境。 C、先结果，后原因。运用地图，快速解决秦兼并六国的经过（