201505关于意象法知识.doc

意象法的相关知识 写作是从立“意”出发，到选材（选“象”），再用“法”。阅读是从定“象”，确定文章写了什么物、景、人、事；再定“意”，确定文章的思想和感情；再确定“法”。 1．意，即“为什么写”，主体是“情”与“理”。 诗歌涉及的“情”是多方面的，这里列举八类“情”：有忧国忧民（战乱离散的痛苦、同情人民的疾苦、反映社会黑暗，揭露统治者腐朽、表达对国家民族前途命运的担忧、表达对山河沦落国破家亡的痛楚、揭露统治者的横征暴敛穷兵黩武）；有建功报国（保家卫国的决心，建功立业的豪情、贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷、怀才不遇的寂寞，报国无门的激愤、年华消逝的感慨，壮志难酬的悲叹、热忱报国的激情, 赤诚献身的心声）；有思乡怀人（天涯羁旅的愁思、 思亲念友的孤独、边关征夫的思乡、闺中怨妇的怀人、依依惜别的深情、情深意长的勉励、革命战友的思念、难舍难分的惜别）；有寄情山水（寄情山水的悠闲、退隐田园的淡远、厌离官场的险恶、归耕隐居的自在）；有感时伤逝（昔胜今衰的沧桑、时事变迁的感慨、青春易逝的伤感、时不我予的焦虑、凄美惆怅的记忆、悠长寂寞的思念）；有热情赞美（对英雄的赞美、对劳动人民的赞美、对祖国的赞美、对亲情爱情的赞美）；有人生梦幻（青春的梦幻、理想的追寻）；有吟唱自然（自然的美妙、大地的景观）等等。 没有诗歌是不讲“理”的。诗歌的“理”一般从时、空、人、事四个维度呈现出来的全面、发展、普遍联系、对立统一的观点等。 小说和戏剧的“意”即主题，也分为通过小说或戏剧传递的情感和表达的道理。其中，人心、人情、人性是作者想着力表达的道理。 散文的“意”即“神”，也分为通过散文传递的情感和表达的道理。 2．象，即“写了什么”，大致分四类——物、景、人、事。 诗歌中的形象大致有四类：分别是物、景、人、事。基层是物，如《天净沙?秋思》中“枯藤”或“老树”或“昏鸦”写的是物。中层是景，“枯藤”和“老树”和“昏鸦”构成的景。中上层是人，一切景语皆情语，景物后面的人或是景物前面的人或是景物之上的人，“枯藤、老树、昏鸦”之后就是思乡的作者；人的形象又分为诗中的主人公形象和诗人自己的形象，诗歌中常见的人物形象有不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象；心忧天下、忧国忧民的爱国形象；寄情山水、归隐田园的隐者形象；怀才不遇、壮志难酬的形象；矢志报国、慷慨愤世的形象；友人送别、思念故乡的游子形象；献身边塞、反对征伐的形象；缠绵悱恻、爱恨情长的形象等。上层是事，即人和人的关联，“枯藤、老树、昏鸦”其实在写作者思家人、以及令他失意痛苦悲凉孤独的事。此四者共同构成诗歌的内容，其中景和物是最主要的“象”，诗人往往将自我情感借助客观的景和物表现出来，因而被称为“意象”，主要的意象又构成了诗歌的“意境”。 小说的“象”即三要素，环境——“物”加“景”，人物，情节内容——事件。 戏剧的“象”即三要素，场景——“物”加“景”，人物，情节冲突——事件。 散文的“象”即“形”，分为物、景、人、事四类；若是议论文写作对象可以是“理”。 3．法，即“怎么写的”，大致分为四类，A类是四类结构方法，B类是五类表达方式，C类是六类表现手法，D类是七类修辞方法，E类是五大读书方法 A.结构方法四类。文章结构方法主要为“起、承、转、合”。 比如开头“起”中有：总领全文、统摄全篇、提纲挈领、引出下文、（理）开门见山、铺垫、奠定感情基调、埋下伏笔、制造悬念、照应、点明季节、时间、地点等。其实都是在“时、地、物、景、人、事、情、理”等方面起笔。 比如文中“承（转）”中有：照应、呼应、引起下文、为下文作铺垫、过渡、承上启下、层层深入、蓄势等。其实都是在“时、地、物、景、人、事、情、理”等方面承上启下。 比如文末“合”中有：呼应、总结、卒章显志（情+理）、深化主题（情+理）、升华主旨（情+理）、首尾圆合等。其实都是在“物、景、人、事、情、理”等方面收笔。 B.表达方式五类： 描写（晨昏、冬夏、古今，点与面、正与侧直接描写与间接描写、远与近、高与低等时空角度，动与静、虚与实、视听结合、明与暗等感觉角度，特征角度分白描与工笔肖像、语言、动作、心理、环境等细节描写”） 抒情（直接抒情；间接抒情有借景抒情、情景交融、乐景哀情〈哀景写乐情〉，借事抒情、即事感怀，托物抒情、托物言志〈象征〉、托物寓理，借史抒情、借古讽今、借古抒怀、怀古伤今，用典抒情）（间接抒情就是从物、景、人、事、古事等角度区别） 议论（举例论证即归纳论证；说理论证即演绎论证，引用论证是说理论证的一种；比较论证分为类比论证和对比论证；比喻论证） 记叙（顺叙、倒叙、插叙） 说明（举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、作引用、下定义、作诠释）。 C.表现手法六类： （1）借景抒情。诗人对某种景象或某种