areyougoingtorunonsportsday教案.docVIP

教 材 分 析 本课是外研版四年级上册第模块第一单元，《》，本课将围绕校园“Sports Day”为主题，通过大明参加运动会的经历，通过创设情境，使学生在情境中能更加熟练地运用“be going to”句型，能运用“Are you going to run？”询问他人的计划和打算。教 学 模 式 语篇从小学三年级到六年级贯穿小学英语教学的始终，它给学生提供一个完整的语境，多样的信息向学生传输，学生通过基础阶段的听、说、背诵到高年级的讨论、综合运用，实现小学英语教学的基础目标与高级目标，在潜移默化中素质得到提升。本堂课我所采用的教学模式为“小学英语语篇教学六步走 ”。 Step 1 Warming-up （热身） Step 2 Presentation （新知呈现） Step 3 Text learning（课文学习） Step 4 Practice（练习） Step 5 Learn to use（学以致用） Step 6 Summary（自主小结，巩固重点） 课 堂 设 计 Step 1 Warming-up （热身） 1. Greeting.2. Game.（Point to …） 【设计意图：通过谈话，放松学生心理，沟通情感，为和谐课堂奠基。通过生动活泼的”Point to…” 游戏，活跃课堂气氛的同时转移学生注意力到blackboard,为学习新知做好准备。】Step 2 Presentation （新知呈现）1. Lead in. Let’s chant and do the actions. Run, run, run fast Jump, jump, jump high Ride, ride, ride fast Swim, swim, swim quickly 【设计意图：Chant ，让学生身体、思维都动起来，既能调动学生积极性，又能 】 Step 3 Text learning（课文学习） 1. 听前预测 。（Guess : ） 2一听（读）获取主旨大意。（Watch and answer：）二听（读）获取细节信息。(Watch and answer：Who is the winner? ) 【设计意图：通过回答问题，让学生掌握本节课的重点知识，理清课文的重点脉络，同时在回答问题中教师对小组评价，激发学生你追我赶的热情。】 情感目标达成.（succeed! ）【设计意图达成本课情感目标“succeed!” 】三听跟读。（ Listen ,point, and repeat.）自读寻疑 。（Read the text in your group.）阅读展示。(Let’s show.)Step 4 Practice（练习）【设计意图： 学生操练语言，巩固新知，为进一步的语言综合训练打好基础。达成本课情感目标“succeed!” 】 Step 5 Learn to use（学以致用） ） 【设计意图：。】 Step 6 Summary（自主小结，巩固重点） What did you learn today？Let’s say it out! 【设计意图：通过学生自主总结本课知识点，构建知识网，进一步巩固重点内容。】 Step 7 Homework You must do: Read the dialogue for 3 times. You can do: Write an email to me and tell me your plan on this weekend. (选做：给我写一封电子邮件告诉我你的周末计划。) 【设计意图：通过分层作业，照顾不同学生的能力差异。作业一都要完成，巩固知识 ；作业二自愿完成,满足能力强的学生兴趣需求、学习需求。分层作业促使每个学生都在原有基础上得到提高。】 本节课的教学设计体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点 面结合、不断复现”的原则,设计和安排了大量形式多样的语言实践活动，让学生通过理解、体验、合作、交流等方式，综合运用已学过的语言知识和语言技能，完成老师所布置的任务。教学中既注意培养学生的交际能力，又照顾语言的系统性；既活跃了学生思维又拓展了学生视野从而逐步形成初步运用语言进行日常交流的能力。