《海报设计》电子教案设计及构思.docVIP

海报的欣赏、理解与表现 ——《海报设计》教学的思路分析 《义务教育小学美术新课程标准》的阶段目标具体“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域力求体现素质教育的要求，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然与人类社会的热爱以及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。 ??????? 基于上述要求联系学期美术教学内容，在为学生上一堂《设计与》，这样激发学生学习兴趣，同时将美术课程内容与学生的生活紧密联系在一起，使知识和技能起到帮助学生提高审美意识，又在实际生活中领悟到美术的独特价值。 现在将这一课例有关思路分析如下：课例的时代性 ?“设计·应用”平面构成是现代美术的设计必修课的基本课程。它所要求的艺术构思，不仅仅限于一般的艺术形式和技巧，而。学期教材已开设了·应用的实际内容《标志》等。 “设计·应用”学习领域的活动方式既强调形成创意，又注活动的功能目的多方位地开发设计思维，而且能够从中培养创造意识。 随着不断进步，所以，学生，发展学生的是内容与学生的生活紧密联系。 ??课例的应用性 课例将两种有效联系起来，的同时，作业已不是单纯的作业 ，它有欣赏价值用价值，用自己做的。 3、课例的趣味性 海报有很大的应用性，同时对学生能产生一定的趣味性。于，大大增加灵活性给学生一个广阔的想