2017年江苏省镇江市高中物理 10.5 热力学第二定律的微观解释教案 新人教版选修3-3.docVIP

第五节 热力学第二定律的微观解释 一、教学目标 1、了解有序和无序是相对的。 2、知道宏观态与微观态，知道宏观态对应的微观态的数目与无序程度的对应关系。 3、知道熵的概念，初步了解熵是描述系统无序程度的物理量。了解熵增加原理，知道它是热力学第二定律的另一种表述。 4、能用熵增加原理解释生活中的一些现象。 二、教学重点与难点 对热力学第二定律的微观解释是本节的重点，对熵的概念的学习以及熵增加原理的内容和运用是本节的难点。 三、教学方法与建议 阅读法、实例分析法 四、学情分析 这一节的概念挺多的，从无序到有序，从宏观态到微观态，从熵的概念到熵增加原理，要想使学生在一节内容中接受这些概念而不相互混淆的话，教师需要通过适当的举例，分层次地将难懂的物理知识与学生的生活经验结合起来，以帮助学生完成本节课的学习。 五、教学过程 （一）复习引入 [问题] 热力学第二定律的两种表述分别是什么？ 学生：给出热力学第二定律的克劳休斯表述与开尔文表述，并说明它们是分别从热传递过程的方向性和机械能与内能转化过程的方向性表述的。 教师：热力学定律是以宏观事实为基础的，它告诉我们热学现象、热学过程遵循什么规律。但是，通过前面几章的学习我们已经知道，系统的宏观表现源于组成系统的微观粒子的统计规律。本节就要从微观的角度说明为什么涉及热运动的宏观过程会有一定的方向性。 （二）新课学习 1、几个基本概念