新课程理念下的校园文化建设.docVIP

新课程理念下的校园文化建设 ? 鸾凤中心小学地处城乡结合部，坐落在县城东北方向，与县第二中学，光泽火车站等单位比邻。辖9所农村完小，5个教学点，全乡共有学生2032人，教师155人，教师学历合格率为100%，大专毕业98人，占60.3%，本科在读13人。中心小学开设21个教学班，在校学生1171人，寄宿生140人，教师64人。 下面介绍我校校园文化建设是如何体现新课程理念，发挥教育功能的。 我校的校园文化建设是围绕“以人为本，一切为了孩子的全面发展”为出发点去规划和设计，探索和实践，由物质文化景观建设向精神文化建设推进，以课改为契机，创建人文气息渐趋浓郁，活动文化多方位展开，能承担培育“四有”新人的校园文化体系， 一、重视校园文化景观建设，发挥直观教育功能 “思想形成人的伟大”，法国的思想家帕斯卡尔说过。让学生在思想上接受教育是我们建设学校文化景观的目的。儿童心理学原理告诉我们：小学生最容易从直观的现象中得到记忆。因而我校从看得见，摸得着，最容易被人们所接受的校园布局，学校设施、环境绿化、美化、净化等方面不断建立和完善校园文化环境，烘托浓厚的育人氛围。如：把“小学生日常行为规范”、“小学生守则”、“小学生安全十不准”及体现校园精神的校规、校训等规章制度放在最显著的地方，让学生能经常在第一时间和位置看到，所谓“潜移默化”“耳闻目染”，总是能使学生受到启发和教育的。教师办公室《职业道德