以内退位减法电子教案设计.docVIP

第二单元《20以内退位减法》教案 课题 十几减9 第1 课时 教学目标 1、组织学生在具体的情境中学习十几减9的减法，使学生体会数学就在身边元日那天，一（2）班的小朋友去公园参加了一次有趣的游园活动10～11页的游园会全景图）教学气球图15个气球，卖了9个。请问学们根据这个情节提出数学问题1）还有几个？（2）再卖几个就全部卖完了？15-9＝15-9的计算过程。6+9＝15，15-9＝610-9＝1，1+5＝615-5＝10，10-4＝69-5＝4，10-4＝6教学套圈图14个圈，正好轮到小明投了，我们来看看他套中了几个圈  教 学 过 程 3．列式解答，并说一说你是怎么算的。 刚才小朋友从游园活动中提出了一些数学问题，大家想出了解决问题的不同方法，真了不起！现在观察这两个算式它们有什么相同的地方？（都是十几减9的减法）9的减法，板书课题：十几减9。12-9＝□，组织学生独立思考，用自己的方法计算结果。对略有困难的学生，允许他们用学具摆一摆，再计算12-9的不同算法。要求每个学生应认真倾听别人的发言，想一想自己的算法和别人相同吗？如果不同，哪种方法更好些呢9的减法时，你认为哪种方便就用哪种方法计算 板 书 设 计 第二单元《20以内退位减法》教案 课 题 十几