初中信息技术-人民教育出版社八年级下册-电子教案设计.docVIP

授课时间：2015-3-1 课时：1 第一周 课题：几何画板的初步认识教学目标：1、了解几何画板界面2、能用几何画板画一些基本图形3、学会将自制的画板文件存盘教学重点：1、用几何画板画基本图形2、要求学生注意状态栏的变化教学难点：几何画板基本图形的制作方法教学方法：教学过程：【提出问题】今天这节课，我们开始学习“几何画板”。先打开启动几何画板，先观察试验10分钟，解决两个问题：1、你认为“几何画板”很你以前学过的什么软件？试着比较这两种软件的异同；2、试着说出“几何画板”界面是由哪几部份构成？3、比一比，你能用“几何画板”画出你学过的哪些几何图形？4、试着将你的第一个“几何画板”画出的图形存盘？并查看一下其扩展名【新课】一、几何画板的初步认识：1、启动几何画板；2、分析几何画板软件与以往学过的软件有何异同：（1）相同点：有点象“画图”软件：有标题栏（窗口控制按钮）、菜单栏、工作区（绘图区）、工具栏。 二、工具简介： 参考书P图1-三、在几何画板中画以下基本图形，并尝试回答以下问题：1、点：A（如何为一个点标识字母，如何修改或去掉标枳的字母）2、两个点A、B，并连接成线段AB。（两点确定一条直线。如何同时选定两个以上的对象。如何删除对象？）3、利用画线工具画出线段AB；4、利用画线工具画出射线OP；5、利用画线工具画出直线l；6、线段AB的中点M；（如何构造线段的中点？）7、标出两点A、B的中点M；（如何隐藏作图过程中的辅助对象。）8、画两个点A、B，并连接这两个成一条直线或射线；（如何构造两点间直线或射线。）9、过直线l外一点作已知线段AB的垂线，垂足为O；（如何构造垂线？）10、过直线l外一点作已知线段AB的平行线；（如何构造平行线？）11、作一个角AOB，并出这个角的平分线OC；12、作一个三角形； 注：以上练习分三个过程：1、学生：（老师利用大屏幕画出，但不讲解）2、学生上台展示：（挑选一些做和比较好的学生到前面讲解，老师补充和更正。）3、学生完成练习（登记成绩） 四、1、作已知线段AB的中垂线；2、作一个直角三角形；3、作一个等腰三角形，并出等腰三角形的底边上的高。 、将自己的作品存盘：文件名为：Lx2-1.gsp：通过第一章的学习，您是否明白用“工具框”作图，几乎可以作出所有图形，实质上和传统的尺规作图没什么两样（只不过电脑作出的图形是动态的，拖动点和线，能保持几何关系不变，黑板上的图形是静态的，不能拖动），但仅靠“工具框”作图实在太慢了，例如，我们想要作一条线段的中点，仅用工具作图，你想一想，通常要几步？小技巧：一般情况下，除“内部外”，用“点工具”直接在对象上画出点（在画点状态下，用鼠标对准对象单击），这样更快。 通过第一章的学习，您是否明白用“工具框”作图，几乎可以作出所有图形，实质上和传统的尺规作图没什么两样（只不过电脑作出的图形是动态的，拖动点和线，能保持几何关系不变，黑板上的图形是静态的，不能拖动），但仅靠“工具框”作图实在太慢了，例如，我们想要作一条线段的中点，仅用工具作图，你想一想，通常要几步？一、 1、 2、 3、 例 正三角形的快速画法（试一试，能否仅看图就能知道作图思路？） ? 1、 2、 ? 按“Esc”键，取消画线状态。拖出一个框，是线段和端点全在框里 3、 ? 单击菜单命令：【构造】→【以圆心和半径绘圆】 4、 ? 在画线状态下，光标对准线段左端点单击，松开左键，移动光标到两圆相交处单击（注意状态栏），松开左键，移动光标到线段右端点单击 5、 ? 按“Esc”键，取消画线状态，选中两圆，按快捷键“Ctrl+H” 结果如下： 4、 注意：上述选定作为半径的线段可以用“带有长度单位的数值”代替，即半径可以是线段，也可以是带有长度单位的数值。 二、弧的绘制 1、 结果如下： 2、 结果如下： 3、 ： 　 　 　 第六周 课 题： 第六课 变换反射 教学目标：1、利用定义和“对面互为平行及相等”性质，能画出平行四边形。 2. 利用“四边相等和中线互为等分的图形是菱形”的性质画菱形。 3.利用“邻边互为相等的矩形是正方形的性质和一角为直角的菱形是正方形的性质”能画正方形。 教学重点及教学难点：画平行四边形，正方形，菱形 教学过程： 一、导入 通过第章的学习，、 制作步骤 如下： 第一步骤：画线段AB，作平行四边形的一边。 第二步骤：线段AB之外画点C把它做成另一顶点并与BC互相连接。 第三步骤：画过点C的与AB的平行线。画法：先选择点C和AB，执行“作图---平行线”的命令。 第四步骤：画过A点的， BC的平行线并标出交点D.