四杆机构说课演示课件.pptVIP

00:55:20 铰链四杆机构的三种基本形式组成条件 机械系 韩杰 二零一二年十二月 宁波技师学院 机械技术系 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 教学反思 学情分析 说课内容安排 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学情分析 授课的对象是职业学校机电专业二年级学生。 就学生实际学情，有如下特点： 学习态度分析：大部分学生对机械的认识较少，缺乏实践经验，但对于实践技能性强的课程有一定的好奇心。 学习起点能力分析：通过 “绪论”的学习，学生掌握了机器、机构、运动副等相关知识点，为本节课“平面四杆机构”的分析和学习奠定了基础。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 本节课选自中国劳动社会保障出版社出版，孙大俊主编 的《机械基础》（第四版）第七章。 《机械基础》是一门专业基础课，其中平面连杆机构由 于其结构简单、应用广泛，贴近学生生活，是学生接近实践 的纽带。学好本节课不但可以增强学生对学习《机械基础》 课的兴趣，同时对学生建立工程意识，培养分析、解决问题 的能力起到潜移默化的作用。 教材地位与作用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 知识 目标 1.通过学生的实践操作,继续加强学生的动手、动脑能力。 2.培养并提高学生的观察能力及分析解决问题的能力 能力 目标 1、使学生积极参与演示，通过思考、讨论 与辨析，体会到探究学习的乐趣，激发他 们学习的积极性 2、通过联系生产实际，使学生明确学习意 义，进行专业教育，树立服务宗旨 情感德育目标 1、掌握铰链四杆机构的定义与组成 2、会根据连架杆的运动情况区分铰链四杆机构的分类。 3、会根据实物会判断铰链四杆机构的种类 4、知道铰链四杆机构的各种应用。 学习目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 学习重点 学习难点 铰链四杆机构的结构特点和运动特点。 铰链四杆机构的类型、应用 教材重点与难点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 上课前师生准备 1、教师设计好多媒体教学课件，准备好实物 教模。 2、学生复习运动副的概念、分类，机器的定 义、组成等相关知识。 预习平面连杆机构的定义。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教法学法 教 法： （1）演 示 法 （2）讲 授 法 （3）讲练结合法 （4）对 比 法 （5）情景设置法 学 法： 基于学情分析和上述教学方法，本节课学生将采用练习、讨论、自主探究及动手操作等方法来学习本课内容。 “教无定法，贵在得法”，为了完成教学目标，突出重点，化解难点，结合学生实际，本节课选择使用的教法是 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clien