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史料研究类题目的解析[公开课]
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近几年高考在试题命制中史学研究类试题作为一种新的题目类型,地位日益凸显。已成高考命题的新趋势之一。
山东2010年27题考查到史观问题(影响史料解释的因素)2011年27题考查史料运用方法(全面评价历史事物)33题考查影响史料解释的因素(研究者的评价立场)
12年16题影响史料解释的因素(全球史观近代化史观)
13年35题改革史考查史料价值(文字史料话本的价值)
14年38题第(3)问考查史料选择的问题(史料价值)
考情分析
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学习目标:
1、通过“体验高考”部分5道题目的练习,了解高考中有关史料研究类题目的考查角度。
2、通过对典型例题的合作探究,总结史料研究类题目的一般规律,如史料的类型、获取史料的途径、影响史料解释的因素以及史料运用的原则和方法等。
3、运用所总结的规律和方法进行达标练习,提高解题能力。
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根据表现形式(载体)的不同,史料被分为文字史料、实物史料、口述史料、影像史料等类型。
实物史料是指历史上遗留下来的各种遗迹、遗址、遗物、出土文物等;
文字(文献)史料是指一切以文字形式记录的资料,如官私史书、档案文书、地方史志、传记谱牒、文集日记、野史笔记、报刊、杂志、信件等;
口述史料是口头讲述并被记录下来的资料。指各种神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训、回忆录、对话录、采访调查记、座谈录音等;
影像史料是指图片、纪录片、影视资料等。
史料类型
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按史料价值可分为第一手史料、第二手史料。
1.含义:(1)第一手史料(直接史料):即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的材料,特别是当事人和目击者提供的史料,直接反映了所研究对象的情况。
(2)第二手史料(间接史料)距离那个时代较远的记录、转述,或者是后人的研究成果,间接反映研究对象的情况。
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传说上古的时候,神农氏“因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作”,成为农业的始祖。
自居易的诗篇《朱陈村》描写了唐代男耕女织的农村生活景象:“徐州古丰县,有村曰朱陈。……家家守村业,头白不出门。生为陈村民,……”
今农夫五口之家,其服役者不下二人,……至秦则不然,用商鞅之法,改帝王之制,除井田,民得卖买。富者连阡陌,贫者无立锥之地。……故贫民常衣牛马之衣,而食犬彘之食。
----《汉书·食货志》
课本中的史料 这些属于哪一种史料呢 ?
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探究一 材料阅读
材料“同文馆于同治元年(1862)成立。馆学最初只有英文、法文。……同文馆是成立了,但招不到学生,因为风气未开,无人肯入,大家以为学了洋文,便是降了外国。”
——齐如山:《齐如山回忆录》
历史研究是依托史料来进行的。对于材料二的史料性质,有人认为属于第一手史料;有人认为不应该把它划分为第一手史料。请谈谈你自己的看法。(3分)
同意第一种看法:回忆录是事件亲历者的记述,具有直接性,应属于第一手史料;
同意第二种看法:回忆录是事件亲历者在事后的记述,因此在描述的过程中难免有遗漏或遗忘,有时还会带有主观色彩,据此很难了解到事件的真相。因此不应该把它划分为第一手史料。(3分)
Evaluatio
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