教学大纲 放射肿瘤学大纲.docVIP

承德医学院 《放射肿瘤学》课程教学大纲 课程编号： 课程名称：放射肿瘤学 英文名称：radioation oncology 课程类型：专业课、必修 总 学 时： 54时 讲课学时： 48时 实验学时：6时 适用对象：医学影像专业、本科 课程简介： 放射治疗学是研究各类射线单独或者结合其他方法治疗肿瘤的一门临床学科。本课程系统介绍了放射肿瘤学的基本概念、基本原理，常见肿瘤的临床诊断、分期、总的治疗原则、放射治疗的原理和方法。 课程性质、目的和任务 课程性质：放射治疗学是临床医学中的一个重要课程，以临床医学教育为基础，再学习本专业课程。 课程目的：培养德、智、体美全面发展的应用型放射肿瘤学专业人才；掌握本专业工作所需的基础理论、基础知识和基本技能。 课程任务： 业务培养目标：培养从事放射肿瘤学临床医师。 业务培养要求：本专业学生应掌握基础医学、临床医学的基础知识，掌握放射肿瘤学专业基础与专业知识的基本理论知识和操作技能，毕业后能够从事放射肿瘤学的临床医疗与教学工作。 教学基本要求 按照国家教委专业设置的要求，力求通过学习使学生能掌握放射肿瘤学的基本知识、基础理论和基本技能，成为合格的医学肿瘤学专业人才。 （1）教书育人，树立全心全意为患者服务的从医思想。目前，肿瘤是尚未完全攻克的玩疾之一。肿瘤患者有别与其他疾病患者，教学过程中应该注意培养同学们的爱心。 （2）联系相关知识，放射肿瘤学涉及基础医学、临床医学、放射医学知识，教师应注意联系有关知识把要求学生掌握的内容讲深、讲透、深入浅出。 （3）注重实习课教学，特别是放射治疗适应证、放射野的设计和放射治疗并发症的防治较为抽象，实习课更为重要。 （4）培养分析问题，解决问题的能力，病人的情况是千变万化的，有限的时间内不可能讲授很多内容、接触很多病人，重要的是以点带面、窥一斑而见全豹，通过少数内容的讲解，使同学们掌握肿瘤学、放射肿瘤学的规律，在今后的工作中才能正确诊治 。 第三篇 临床放射生物学(10 学时) 第一章 电离辐射生物效应基础 第一节 电离、激法及其引起的细胞损伤 [目的要求] 1、掌握电离作用、激发作用概念 2、熟悉直接作用与间接作用 3、了解水的电离和激发及其与物质的相互作用 [教学内容] 一般介绍水的电离和激发及其与物质的相互作用机制。 重点电离作用、激发作用概念。 3、一般介绍直接作用与间接作用 第二节 传能线密度与相对生物效应 [目的要求] 1、掌握传能线密度与相对生物效应概念 2、熟悉LET与RBE的关系、LET和RBE的局限性 3、了解RBE的影响因素 [教学内容] 1、般介绍RBE的影响因素。 2、重点传能线密度与相对生物效应概念。 3、一般介绍LET与RBE的关系、LET和RBE的局限性 第三节 氧效应与氧增强比 [目的要求] 1、掌握氧效应、氧增强比概念 2、熟悉氧浓度对氧效应的影响，照射时间对氧效应的影响 3、了解氧效应的机理 [教学内容] 1、一般介氧浓度对氧效应的影响，照射时间对氧效应的影响。 2、重点氧效应、氧增强比概念。 3、一般介绍氧效应的机理，氧固定假说，电子传递假说 第二章 细胞存活曲线 第一节 细胞存活的概念和存活曲线的绘制 [目的要求] 1、掌握细胞存活的概概念 2、了解细胞存活曲线的绘制过程 [教学内容] 一般介绍细胞存活曲线的绘制过程。 重点细胞存活的概概念。 第二节 细胞存活曲线的参数及其临床意义 [目的要求] 1、掌握各参数概念及生物学含义 2、熟悉细胞存活曲线的临床意义 [教学内容] 1、一般介绍细胞存活曲线的临床意义。 2、重点各参数概念及生物学含义。 第三章 靶学说与α/β模式 第一节 靶学说 [目的要求] 1、熟悉靶学说的适用范围 2、了解单靶单击模型 [教学内容] 1、一般介绍单靶单击模型。 2、一般介绍靶学说的适用范围 第二节α／β比值 [目的要求] 1、了解α/β比值的意义 [教学内容] 1、一般介绍α/β比值的由来及意义 第三节 LQ模型 [目的要求] 1、掌握LQ公式的临床意义 2、熟悉LQ模型、LQ公式的限度 3、了解DNA双链断裂模型(LQ模型)的基本前提 [教学内容] 1、一般介绍DNA双链断裂模型(LQ模型)的基本前提。 2、重点LQ公式的临床意义，LQ模型临床应用。 第四章 肿瘤分割放疗的理论基础 第一节 分次照射后的组织反应 [目的要求] 掌握肿瘤组织的再群体化 熟悉分次照射后肿瘤细胞周期的再分布、正常组织再群体化和正常组织的增殖、肿瘤组织的再氧合 3、了解DNA放射损伤及