生理学理论教学大纲（副本）.docVIP

《生理学》理论教学大纲 (适用于药本科) Ⅰ 前言 本大纲适用于医学检验、药: 一 为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习。 ,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。 总教学参考学时为学时,即学时,实验学时理论与实验之比:1， 四 教材：《生理学》，人民卫生出版社，姚泰主編，6版，200年。 II 第一章　绪论 一 教学目的 了解生理学的研究范畴和研究方法，掌握内环境与稳态、生理功能的调节和负反馈控制系统。 二 教学要求 (一) (二) (三) 三 教学内容 (一) (二) (三) 第二章　细胞的基本功能 一 教学目的 掌握物质的跨膜转运。掌握细胞的生物电活动规律，熟悉其形成的基本原理，掌握兴奋性和兴奋的物质基础，神经-肌肉接头的兴奋传递机理，熟悉肌肉收缩的原理和力学分析。 二 教学要求 (一)熟悉(二) (三)掌握 (四) (五) 三 教学内容 (一)(二) (三) (四) (五) 第三章　血液 一 教学目的 了解血液的组成和理化特性及其维持内环境相对稳定中的地位和作用。掌握生理止血机制、血型与输血的原则。 二 教学要求 (一)了解体液的概况，血液的基本功能和血液的组成，掌握血液的理化特性。 (二)掌握红细胞生理，了解白细胞生理和血小板生理 (三)凝血因子及凝血过程，了解血液凝固的控制。 (四)ABO血型系统和输血原则，了解Rh血型系统。 (一)体液的概况，血液的基本功能，血液的组成和理化特性。 (二)血细胞生理：红细胞生理、白细胞生理、血小板生理 (三)凝血因子 (四) ABO血型系统Rh血型系统输血原则。 一 教学目的 了解心动周期的概念和心音的产生，了解各类血管的功能特点和微循环的组成。掌握心脏泵血过程和原理，心输出量的调节和影响因素，心肌的生理特性，心肌细胞的生物电活动及其形成机制。掌握血压的形成原理及其影响因素，心血管活动的调节。 二 教学要求 (一)熟悉心肌细胞的分类。掌握心室肌的跨膜电位，及跨膜电位形成机制。熟悉窦房结及浦肯野纤维跨膜电位及其形成机制。 (二)熟悉影响兴奋性的因素。熟悉兴奋性的周期性变化与收缩活动的关系。熟悉心脏传导系统各部位的自律性，熟悉影响自律性的因素。熟悉心肌的传导性及心脏内兴奋传播的途径和特点。熟悉影响心肌传导性的因素。 (三)了解体表心电图，动作电位和心电图的关系。 (四)熟悉心肌收缩的特点。掌握心动周期概念。掌握心脏泵血过程及心房、心室舒缩和瓣膜在心脏泵血活动中的作用。 (五)了解心音的产生。 (六)掌握心泵功能的评定。熟悉心泵功能的贮备。掌握影响心输出量的因素。 (七)了解各类血管的功能特点，血管分类。了解血流量、血流阻力的概念。 (八)掌握血压的概念、动脉血压的形成及影响动脉血压的因素。 (九)熟悉静脉血压、中心静脉压、外周静脉压、静脉回心血量及其影响因素。 (十)熟悉微循环的组成，了解微循环的血流动力学，熟悉组织液的生成。 (十一)掌握心交感神经作用，心迷走神经作用，缩血管纤维的作用，熟悉延髓心血管中枢。了解舒血管纤维和高位中枢。 (十二)掌握压力感受性反射及其生理意义，了解心肺感受器引起的血管反射和主动脉体、颈动脉体化学感受性反射。 (十三)熟悉肾素—血管紧张素系统对心血管活动的调节，掌握肾上腺素和去甲肾上腺素对心血管活动的调节，了解血管升压素、血管内皮生成的血管活性物质、激肽释放酶—激肽系统、心房钠尿肽对心血管活动的调节。 (十四)了解局部血流的调节。 (十五)了解器官循环：冠脉循环的特点。 三 教学内容 (一)心脏的生物电现象：心肌细胞的分类。心室肌的跨膜电位及其形成机制。窦房结及蒲肯野纤维跨膜电位及其形成机制。 (二) 心肌的电生理特性。影响兴奋性的因素。兴奋性的周期性变化与收缩活动的关系。心脏传导系统各部位的自律性及影响自律性的因素。心肌的传导性及心脏内兴奋传播的途径和特点。影响心肌传导性的因素。 (三)体表心电图。动作电位和心电图的关系。 (四)心脏的泵血功能：心肌收缩的特点。心动周期概念。心脏泵血过程及心房、心室舒缩和瓣膜在心脏泵血活动中的作用。 (五)心音的产生。 (六)心泵功能的评定。心泵功能的贮备。影响心输出量的因素。 (七)血管生理：各类血管的功能特点，血管分类及概念。血流量、血流阻力的概念。 (八)血压的概念。动脉血压的形成及影响动脉血压的因素。 (九)静脉血压、中心静脉压、外周静脉压、静脉回心血量及其影响因素。 (十)微循环的组成、微循环的血流动力学