小学数学教材[整体框架集修正].pptVIP

陈祥彬（重庆市教育科学研究院） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 内容提要 全套教科书的修订情况 具体修改的方面 修改后教科书的特色 修改后教科书的框架 把握分析教科书的建议 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一部分 全套教科书修改情况 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材修改的指导思想 遵循一个起点，贯彻理念，遵循要求， 是以全面实施素质教育，促进学生全面、和谐发展为出发点，贯彻《基础教育课程改革纲要》所确定的基础教育课程改革的基本理念，根据教育部《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》的要求。在总结课改实施和新编教科书使用10年来的经验和教训基础上，通过本次修改，进一步凸显该套教科书的特色，更方便教师教和学生的学，更有利于促进教师和学生的发展。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、修订的主要依据 依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》 依据实验区教材使用反馈意见 依据教育科研课题研究 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、教材修订的基本原则 1．科学性与趣味性原则 （1）科学性体现在： 确保教材内容的科学性和准确性 确保教材内容结构安排合理 努力做到版式设计科学合理 （2）趣味性体现在： 题材选择更具童趣 内容呈现更吸引力 板式设计凸显兴趣 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 重庆市沙坪坝区树人小学 2．稳定性与利教易学的原则 （1）稳定性 大的结构稳定 主要内容稳定 呈现风格稳定 （2）利教易学 有利于确定教学思路 有利于选择教学方法和学习方式 有利于学生对知识的理解 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 重庆市沙坪坝区树人小学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 重庆市沙坪坝区树人小学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3．系统性与开放性原则 （1）系统 教材内容遵循数学知识的逻辑顺序渐进安排 教材修订过程渐进完成 （2）开放 思维、方法的开放 内容的开放 …… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 重庆市沙坪坝区树人小学 4．统一性与灵活性原则 （1）统一性 教材体例、编写风格、内容呈现形式相对统一。 （2）灵活性 呈现形式灵活； 风格灵活。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for