“导与练”高中历史人教版选择修读12-3富国强兵的秦国.ppt

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“导与练”高中历史人教版选择修读12-3富国强兵的秦国

第3课 富国强兵的秦国 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.  (对应学生用书第15页) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 基础梳理 点击思维 一、商鞅之死 1.商鞅死因 (1)商鞅变法侵犯了_____的利益,一开始就受到贵族的强烈抵制和抗拒。 (2)严刑重法打击违法的旧贵族,树立了变法的权威,得罪了旧势力。 (3)_________即位后下令捕杀商鞅。 ?1.阅读材料: 《战国策·秦策》记载:孝公死,惠王代后……人说惠王曰:“大臣太重者国危,左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法,莫言大王之法,是商君反为主,大王更为臣也。” 请回答: (1)材料中的“人”客观上代表了当时谁的利益?其对变法的态度如何? (2)商鞅遭此类人的反对而亡,但“商鞅虽死,而秦卒行其法”,这说明了什么? 课标要求:探讨商鞅变法的历史作用。 贵族 秦惠文王 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 基础梳理 点击思维 2.变法结局:“商鞅虽死,而秦卒行其法”。 【走出误区】判断改革成败的因素:不是看改革者个人的命运,而是看改革的目的是否达到,积极成果是否得到维持。秦国社会已经沿着变法的轨道向前发展而无法逆转。 ?答案:(1)没落贵族。反对变法。 (2)改革顺应了时代的要求和历史发展的潮流。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 基础梳理 点击思维 二、富国强兵的秦国 1.商鞅变法的性质:是一次较为彻底的地主阶级改革运动。 2.商鞅变法的作用 (1)改革使秦国废除了旧制度,创建了适合社会经济发展的新制度。 (2)改革为秦国的_________和后来统一全国奠定了基础。 (3)改革对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用。 ?2.阅读材料: 孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚魏之师,举地千里,至今治强。 ——《史记·李斯列传》 请回答: (1)材料是从哪些角度看待商鞅变法的? (2)商鞅变法本质上反映了当时社会的什么矛盾? 富国强兵 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 基础梳理 点击思维 3.表现 (1)政治上:打击并瓦解了旧的_________制度,健全了封建国家机器的职能,并开始建设_________制度,对

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