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“导与练”高中历史人教版选择修读12-3富国强兵的秦国
第3课 富国强兵的秦国
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(对应学生用书第15页)
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一、商鞅之死
1.商鞅死因
(1)商鞅变法侵犯了_____的利益,一开始就受到贵族的强烈抵制和抗拒。
(2)严刑重法打击违法的旧贵族,树立了变法的权威,得罪了旧势力。
(3)_________即位后下令捕杀商鞅。
?1.阅读材料:
《战国策·秦策》记载:孝公死,惠王代后……人说惠王曰:“大臣太重者国危,左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法,莫言大王之法,是商君反为主,大王更为臣也。”
请回答:
(1)材料中的“人”客观上代表了当时谁的利益?其对变法的态度如何?
(2)商鞅遭此类人的反对而亡,但“商鞅虽死,而秦卒行其法”,这说明了什么?
课标要求:探讨商鞅变法的历史作用。
贵族
秦惠文王
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2.变法结局:“商鞅虽死,而秦卒行其法”。
【走出误区】判断改革成败的因素:不是看改革者个人的命运,而是看改革的目的是否达到,积极成果是否得到维持。秦国社会已经沿着变法的轨道向前发展而无法逆转。
?答案:(1)没落贵族。反对变法。
(2)改革顺应了时代的要求和历史发展的潮流。
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二、富国强兵的秦国
1.商鞅变法的性质:是一次较为彻底的地主阶级改革运动。
2.商鞅变法的作用
(1)改革使秦国废除了旧制度,创建了适合社会经济发展的新制度。
(2)改革为秦国的_________和后来统一全国奠定了基础。
(3)改革对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用。
?2.阅读材料:
孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚魏之师,举地千里,至今治强。
——《史记·李斯列传》
请回答:
(1)材料是从哪些角度看待商鞅变法的?
(2)商鞅变法本质上反映了当时社会的什么矛盾?
富国强兵
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基础梳理
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3.表现
(1)政治上:打击并瓦解了旧的_________制度,健全了封建国家机器的职能,并开始建设_________制度,对
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