“斑羚飞渡”说课闫静.pptVIP

沈石溪 《斑羚飞渡》是一篇极具震撼力和启迪学生心智作用的美文。下面我将从教材分析、学情状况、教学策略、教学过程四个方面对本文的教学设计进行说明。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材的地位和亮点 《斑羚飞渡》选自人教版七年级下册第六单元，本单元选编了五篇描写动物的文章，提醒人类关注自然、关注自身的生存环境。本文通过描写一群被猎人逼至绝境的斑羚为了种族生存而牺牲一半挽救另一半的悲壮故事，表现出斑羚机智勇敢、团结合作、勇于自我牺牲的精神。这篇文章有很强的时代气息，涉及到生态平衡、人与自然和谐相处等话题。文中惊险而动人的特写镜头让人过目难忘，并启发人们重新审视人与自然的关系。 二、教学目标 《语文新课程标准》要求教师教学要注重知识之间、能力之间及知识能力与情感之间的联系。结合本文特点，我设计的教学目标为： ①知识目标：通过学习，知道动物也是有智慧、有情感的。 ②能力目标：通过复述情节，培养学生阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。 ③过程与方法目标：通过朗读、讨论等方法，深刻理解斑羚化险为夷的过程。 ④情感态度与价值观目标：通过学习，培养学生亲近自然、善待生命的博大胸怀，强化学生敬畏生命的意识。 三、教学重点 ①引导学生复述课文。 ②合作探究老斑羚的自我牺牲精神，领会文章深刻的主题。 因为这两点既能体现出学生的主体地位，又能培养学生的语文素养和各种能力。 四、教学难点 理解人与自然、人与人之间相处的最高准则，这是十分深奥的话题，学生理解起来有一定的难度，教学中启发学生要有梯度。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《语文新课程标准》明确指出应根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。经过将近一年的初中学习，学生已掌握了一些阅读文本的基本知识与技能。《斑羚飞渡》这篇文章故事性很强，情节扣人心弦，学生学起来有兴趣。因此，教师可以引导学生进行自主、合作、探究性学习。但十二三岁的学生社会阅历不足，对课文所蕴含的深刻的人文思想缺乏感性认识，这就增加了教学的难度。因此，教师在教学中要加以巧妙地引导、点拨，帮助其突破重难点。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、说教法 为了充分调动学生学习的积极性，使学生主体真正动起来，使不同层次的学生都能主动参与学习，让课堂活起来，这篇文章我主要采用以下教法： 情景设置法：导入新课时，我讲述藏羚羊跪拜这一充满悲壮之美的故事。创设情景，使学生自然、快捷地融入文本。 朗读法：通过反复朗读，帮助学生领会其中丰富的思想内涵并形成语感。 讨论法:组织讨论，发挥学生群体的智慧。 二、说学法 叶圣陶先生说过：“教是为了不教。”因此给学生学法上的指导，至关重要。这篇课文的学法有： 1、预习法； 2、圈点法; 3、朗读法； 4、讨论法 我将以上的教法、学法用“五环节”的教学模式在课堂上呈现出来：①情景导入；②提出问题；③学生讨论；④师生互动；⑤反馈小结。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.