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19 钱学森 【教材分析】 《钱学森》一文生动地记叙了著名科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制和发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。课文的语言简洁、朴素，但在字里行间透露着钱学森的拳拳爱国心，因此，借助语言文字感悟钱学森的爱国情怀是教学的重点也是难点。本文在写法上具有以下几方面的特色： 1、选材独特。这篇课文表现了钱学森的拳拳报国之心，强烈的爱国情感。钱学森被誉为“中国导弹之父”，要表现他的爱国精神，通常可以选取他在为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出卓越贡献中的感人的事迹来描写，但是作者却写了钱学森在美国时一刻也没有忘记祖国，描写了四九年的中秋之夜他与留学生倾诉思乡情怀的感人场景，来表现他的拳拳报国之心，强烈的爱国情感。 2、构思精巧。本文作者采用了倒叙的手法，开头就描写了钱学森乘一艘巨轮，在海上航行了15天，终于返回了祖国的情景。这样不仅可以引起读者的兴趣，设置悬念，而且通过“眺望”“屈指一算”“魂牵梦绕”“多么希望”“不是……而是……”等的描写突出了钱学森的归国心切，给读者心灵的震撼，深深爱国的钱学森的形象深入到每个读者的心中。 3、描写多样。 （1）语言描写。课文的语言简洁、朴素。通过人物语言，体现人物思想感情，塑造人物形象，是本文一大写作特点。 （2）对比描写。当时，钱学森在美国享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。而当时的中国是“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，搞科学研究，有困难。”美、中两国的生活和工作条件形成鲜明的对比，而钱学森坚持要回国，更显出他的拳拳报国之心。 （3）侧面衬托。钱学森师从美国著名空气动力学教授冯卡门，而且成为他的最得意的学生，最得力的助手。美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国。”从这些内容中可以看出钱学森在美国已取得很大的成功，他在美国有重要的地位，是美国火箭研究先驱人物，被公认为火箭技术方面的权威学者。 【学习目标】 1．学会本课5个生字，能通过查字典或联系上下文理解“屈指一算、广阔无垠、劈波斩浪、魂牵梦绕、袒露”等词语。 2．通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，感受钱学森的爱国情怀，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。 3．领会课文通过语言描写、对比描写、侧面衬托塑造人物形象的方法。 4、学习了解本文采用了倒叙的写作方法，体会其表达效果。 【学习重难点】 通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，感受钱学森的爱国情怀，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。 【资料链接】 钱学森是新中国爱国留学归国人员中最具代表性的国家建设者，是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“ HYPERLINK /view/1983621.htm \t _blank 火箭之王”、“中国自动化控制之父”。中国国务院、中央军委授予“ HYPERLINK /view/2942282.htm \t _blank 国家杰出贡献科学家”荣誉称号，获 HYPERLINK /view/56077.htm \t _blank 中共中央、国务院中央军委颁发的“ HYPERLINK /view/6955.htm \t _blank 两弹一星”功勋奖章。 个人语录 1在美国期间，有人好几次问我存了保险金没有，我说1块美元也不存 ，因为我是中国人，根本不打算在美国住一辈子。 2我姓钱，但我不爱钱。 3我个人仅仅是 HYPERLINK /view/108903.htm \t _blank 沧海一粟，真正伟大的是党、人民和我们的伟大国家。 4我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。如果人民最后对 HYPERLINK /view/162288.htm \t _blank 我的一生所做的各种工作表示满意的话，那才是最高的奖赏。 5我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。 6我是一名科技人员，不是什么大官，那些官的待遇，我一样也不想要。 7我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。 第二课时 【课时教学目标】 1．通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，感受钱学森的爱国情怀，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。 2．领会课文通过语言描写、对比描写、侧面衬托塑造人物形象的方法。 【学习过程】 温故预习。 1、填上合适的诗句。 一年一度的中秋节到了，这天晚上，钱学森和十几位中国留学生聚在一起，想到今天是中华民族传统的美好节日，他便情不自禁地吟诵起 。钱学森望着天上的明月，想到自己日思夜想的家乡，不禁潸然泪下，吟诵起 。 2、在空白处填上适当的词