HL[最终版].doc

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HL[最终版]

1.3探索三角形全等的条件 主备:张书涵 审核: 班级: 姓名: 学习目标:1.知道斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等 2.能通过证明得到斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等 学习过程: 一、创设情境: 1.判定两个三角形全等方法, , , , 。 2.如图,Rt ABC中,直角边 、 ,斜边 。 (第2题图) (第3题图) 如图,ABBE于B,DEBE于E,(1)若A=D,AB=DE,则ABC与DEF (填“全等”或“不全等”)。根据 (用简写法) 若A=D,BC=EF,则ABC与DEF (填“全等”或“不全等”)。根据 (用简写法) 若AB=DE,BC=EF,则ABC与DEF (填“全等”或“不全等”)。根据 (用简写法) 若AB=DE,BC=EF,AC=DF,则ABC与DEF (填“全等”或“不全等”)。根据 (用简写法) 二、探索活动: 上面3(4)题中的条件是否有多余,如果有,可以减少什么条件后也可以得到ABC与DEF全等;如果没有,请说明理由。 小结:两个直角三角形判定全等的方法: 符号语言: 三、例题教学: 例 已知:如图,点A、B、C、D在同一条直线上,EA⊥AD,FD⊥AD,AE=DF,CE=BF. (1)求证:∠ACE=∠DBF; (2) 连结BE,CF,求证:BE =CF. 四、 课堂小结: 【当堂训练】 1.如图,有两个长度相同的滑梯,左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等,两个滑梯的倾斜角∠ABC和∠DFE的大小有什么关系? 2.已知:如图,在AEB与AFC中,∠E=∠F=900, 且满足BE=CF, AC=AB. 求证:∠BAF=∠CAE. 补充习题1.3探索三角形全等的条件(8) 【课后巩固】 *1.下列说法正确的个数有( ). ①有一角和一边对应相等的的两个直角三角形全等; ②有两边对应相等的两个直角三角形全等; ③有两边和一角对应相等的两个直角三角形全等; ④有两角和一边对应相等的两个直角三角形全等. A.1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 *2.如图,AB=CD,AE⊥BC,DF⊥BC,CE=BF,求证:AE=DF. *3.已知 如图,AB⊥BD,CD⊥BD,AB=DC,求证:AD∥BC. AD A D B C **4.如图,在△ABC中,AC=BC,直线MN经过点C, AD⊥MN于D,BE⊥MN于E,且AD=CE. 求证:(1)DE=AD+BE ;(2)∠ACB=. **5.如图,已知:CD⊥AB于D,BE⊥AC于E,且BD=CE,BE交CD于点O.求证:AO平分∠BAC. **6.如图DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别为E,F,请你从下面三个条件中,再选出两个作为已知条件,另一个为结论,推出一个正确的命题(只需写出一种情况). ①AB=AC??②BD=CD③BE=CF 已知:DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别为E、F,且 , . 求证: . 评价: 批改日期: 课后反思: 课后反思:

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