椭圆和其基准方程参赛演示课件.pptVIP

人教版普通高级中学教科书 （必修）第二册（上） §8.1 椭圆及其标准方程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 流程: 一、教材分析 二、教学方法 三、学法指导 四、教学程序 五、板书设计 六、教学评价 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一. 教学背景分析 1.1教材地位分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 知识目标：掌握椭圆的定义及其标准方程，通过对椭圆标准方程的探求，熟悉求曲线方程的一般方法。 1.2、教学目标 能力目标: 通过自我探究、操作、数学思想（待定系数 法）的运用等，从而提高学生实际动手、作学习以及运用知识解决实际问题的能力。 情感目标: 在教学中充分揭示“数”与“形”的内在联系，体会形数美的统一，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索，勇于创新的精神。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.3 教学重点和难点 重点:椭圆的定义及椭圆的标准方程 难点:推导椭圆的标准方程 关键:含有两个根式的等式化简 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一课时:椭圆的定义及标准方程的推导 第二课时:运用椭圆的定义求曲线的轨迹方程 1.4、教材处理 (分2课时教学) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二.教学策略 2.1教学方法与学法设计: “引导探究式教学” 2.2教学手段设计: 多媒体 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.1学法指导 本节课给学生提供以下四种机会： 1．提供观察、思考的机会； 2．提供操作、尝试、合作的机会； 3．提供表达、交流的机会； 4．提供成功的机会． Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.2 教学媒体设计 采用多媒体辅助教学与运用自制教具相结合的设计方案．实现多媒体快捷、形象、大容量的优势与自制教具直观、实用的优势的结合． Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三.教学过程设计 3.1 复习引入阶段 设计意图:激活学生已有的认知结构;为本课推导椭圆的标准方程提供了方法与策略. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 设置情境 问题诱导 2005年10月12日上午9时，“神舟六号”载人飞船顺利升空，实现多人多天飞行，标志着我国航天事业又上了一个