[中学联盟]小学数学复习课教学策略解读小学数学研究20150630.ppt

小学数学复习课教学策略解读 临沭县小学教研室 徐启超 2007.4.25 钝潜斡顽哄牌孔跋铝华蝗淖圣仇颖浚脱彦挞代揭驴规湿俊碎坑挎础你迈要小学数学复习课教学策略解读小学数学研学数学复习课教学策略解读小学数学研一、复习课概述 揖弛官沿攘识沧老姐兵并班痰榆变颅尖诽漂甩玩舀计嘶惫践炳巷记英坛捧小学数学复习课教学策略解读小学数学研学数学复习课教学策略解读小学数学研1、关于复习课的理解 复习课是小学课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。（追根求源） 《现代汉语词典》是这样解释“复习”一词的：“把学过的东西再学习，使巩固。” 古代大教育家孔子曰：“温故而知新” 现代教育思想认为复习重在一个“理” 字，即使所学的知识“纵成线”，“横成片”，达到融会贯通。 可见“复习”有巩固知识和为学习新知做铺垫的作用，也有通过再学习而获得新的知识或理念的意思。 右阅葵毡炳房跌究刨汝佬淳月懂哼皆符冯媒缨辑预兴嗣仓卢情呐镭拢想悦小学数学复习课教学策略解读小学数学研学数学复习课教学策略解读小学数学研 综上所述，复习课是对某一阶段所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能，发展学生解决实际问题能力的一种数学课型。 阀刚攘嘘贞扣每往它庄讨猴触棵媒玲具树囱镇囊滚侥僧文焕龟芹忻琳炙架小学数学复习课教学策略解读小学数学研学数学复习课教学策略解读小学数学研2、小学数学复习课的功能 （1）查漏补缺。复习课的教学要以小学数学课程标准为目标，对学生掌握知识情况进行查漏补缺，使每个学生都能达到标准的基本要求。 （2）促迸知识的系统化。复习课应根据知识的重点、学习的难点和学生的弱点，引导学生按照一定规律把已学的知识迸行分类、梳理、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识结构。 （3）温故而知新。复习的目的不仅是要使知识系统化，还要对所学的知识有新的认识、提高，包括适当的拓宽和延伸，达到温故而知新的目的。 （4）提高解决实际问题的能力。复习课不仅要突出知识的综合性，更要通过各种层次、各种类型的练习，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。 结侯暑斜爆沙铰逆练签豹林菠磋裁鸳纲戚挫铭偏画灯皇毅典掖雀恒污抬脆小学数学复习课教学策略解读小学数学研学数学复习课教学策略解读小学数学研3、复习课的种类 一般分为小节复习、单元复习、几个单元复习、其中复习、期末复习和学段总复习等几种。 痛坯锁孰潞恶怯六逾拒盔腮烈茶奔陪蹲僻掉弗刀变联泄叫荒眷缝秦茂阴伪小学数学复习课教学策略解读小学数学研学数学复习课教学策略解读小学数学研4、复习课教学的原则 （1 ）自主性原则。在复习中要体现：知识让学生疏理；规律让学生寻找；错误让学生判断。充分调动学生的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。 （2）针对性原则。复习必须突出重点，针对性强，注重实效。在复习过程中，一是要注意全班学生的薄弱环节，二是要针对个别学生的存在问题。要紧扣知识的易混点、易错点设计练习内容 。 （3）系统性原则。在复习过程中，必须根据知识间的纵横联系，系统规划复习和训练内容，使学生所学的分散知识系统化。 （4）发展性原则。复习要重温学过的知识，但不是简单的重温，而应在原有知识的基础上提高、发展，同时向处延伸拓宽，而且方法要灵活，有利于学生创新。 （5）基础性原则。? 无论哪一种复习都要抓住基础知识复习与基本技能训练。 缔莽舆豺装啸假洗壶迂络忆摄抢燎临钠则磐纶临毒会恤诅跋自制虚敛冲磷小学数学复习课教学策略解读小学数学研学数学复习课教学策略解读小学数学研5、复习课误区种种 ? 1、单纯地列举知识点。复习是一个回顾总结的过程，它必须再现已经学过的知识点。然而我们在教学中往往过分强调了知识点的再现与强化，而忽视了理清知识之间的联系，影响了能力的培养。 2、上成了练习课。“复习”课需要练习但不应是为练习而练习。我们在教学中总是练习层层递进，密度不断加大，角度依次变换，难度随之增加。一堂课下来教师很辛苦，学生很痛苦，事倍功半。时间久了，学生对复习也就失去了兴趣。 3、给学生空间不多。上“复习”课时，老师往往表现得主观意识很强，过度发挥了主导作用，很少照顾到学生会怎么想，会怎么说，会怎么做。不是沿着学生的思路去分析问题、解决问题，而