真抓实干创佳绩科学引领绘新篇(2016年泸溪五中)详解.docx

?真抓实干创佳绩 科学引领绘新编 ——泸溪县第五中学教科室2016工作回眸?2016年是硕果累累的一年，是充满挑战与收获的一年，这一年我校教科室在县教体局的正确领导下，在县教科所得正确指导下，尤其在县教科所李所长的具体关怀下，秉承“以教研促教改，以教改促教学”的优良传统，积极践行教育科学发展观思想，不断加强政治理论和教育教学新思想学习，坚持以学生发展、教师发展和学校发展为本的教育发展理念，扎扎实实开展工作，以教学为中心，从教师课堂教学入手，深入细致地进行教育教学科学研究，取得了一定的成绩。　　一、完成既往教教科学任务，开展教育教学实践新尝试　　教育科学尝试是以拓展教育科学知识和解决教育教学中的问题为目的的实践，对我校教师来说，从事教育教学尝试的一个最主要的目的是解决教育教学实践中的问题，鼓励教师教学要从问题的探讨、解决入手。2016年，在校长领导下，教科室成立学科长教研机制，以学科长为业务骨干，大力推进学校各项教学教研活动。　　二、组织教师积极参加各级各类优质课、录像课评比竞赛活动。教师课堂教学水平的高低，直接影响着课堂教学的质量和效率，决定着学校的教育教学质量与效益。一年来，教科室秉承“一切为了学生，为了学生的一切”的课堂教学理念，积极鼓励和支持所有学科任课教师尽最大努力参加上级教育行政部门组织的各种优质课、录像课评比竞赛活动。本年度，我校共有25位老师的优质课件、微课录像在省、州、县级评比活动中获奖，其中石文志、向美荣老师参加全国“一师一优课”活动获得好评，张娟、李苑芝老师微课获州微课竞赛一等奖；龚娴老师课件获州三等奖。姚茂明、邓家新、章东老师辅导《悬浮笔--物理的磁性实验》获泸溪县第五届青少年科技创新大赛二等奖。　　?三、鼓励教师积极撰写教研论文发表或交流评选　　新课改要求教师应由经验型向研究型转变，这就要求教师要不断学习新的教育教学理论，学习先进的教育教学思想和观点，不断更新自己的知识结构，科学地总结自己的教育教学和其他优秀教师的经验，使之上升为理论，从而克服经验的局限性和片面性，不断提高自己的教育教学水平，从而成为一名研究型的教师。我校一直以来都主张教师多读书、多看报、多写作，将自己在教育教学中的所思所想所感所做所得整理成文，以记录自己的成长经历和专业提升。　　2016年，教科室积极组织全校教师参与湖南省及湘西州省教育科学院举办的全省中小学教师优秀论文评选活动，我校共有11位教师积极参与此项活动，有11位教师的论文在此次评比活动中获奖，获奖率100%。2016年，我校有3位老师在省级以上各种教育教学专业期刊发表论文3篇，这些论文从不同层面展示了我校教师的教育教学思想和教育教学理念，为推动我校教育教学质量的提高起到了积极的促进作用。　　四、鼓励广大教师积极参与各级各类名师和骨干教师等荣誉申报，提升教师成就感和荣誉感名师和骨干教师是我校教师队伍中师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人，他们具有丰富的教育教学经验，先进的教育教学理念，掌握一定的现代信息技术教育手段，拥有深厚扎实的教育理论功底。名师和骨干教师是学校的一笔宝贵财富，学校在不断提高名师骨干教师待遇的同时，也积极鼓励广大普通中青年教师参与各级各类名师和骨干教师的申报，提高广大教师的职业成就感和幸福指数，从而推动我校的教育教学健康有序发展。2016年，我校以李拥军老师被评为县级学科带头人，戴军、姚夏位老师被确定为县名师工作室骨干教师为契机，鼓励树立成就感、荣誉感意识。大力提升了名师骨干教师在学校教师群体中的地位和影响，为他们创造条件，让他们吸引、辐射和带动我校其他教师敬业精业，推动学校教师专业素质整体提升。　　五、组织学生参加各级各类学科竞赛，重视学生潜能开发学科竞赛是一种对教育教学知识的拓展、延伸和再现，既强调学生个性的张扬，同时又重视学生创造潜能开发的教育教学行为。学科竞赛在学校教育教学管理中具有不可忽视的作用。2016年，教科室积极组织我校学生、老师科参加上级教育、科研等部门举办的各种竞赛活动，取得了可喜的成绩。例如，黄始刚老师辅导的高二学生向锦鹏同学作文获“全中小学生语文报杯”二等奖。　　六、举行“教学能手赛课活动”，不断提升教师专业素养　??我校于2016年举行了“教学能手赛课活动”，发挥了我校高级教师、名师和骨干教师的示范引领作用，迅速提升了我校优秀青年教师队伍的教育教学及教研水平，使他们快速成长，并成为了学校各学科教学能手。截止12月28日，全校共有51位老师参加赛课，教师已累计听课350余人次，做到了人人听课、人人评课、人人写听课心得。尤其是学校教科室主任杨再平亲自上课，新进教师汇报课、优秀教师优质课、青年教师竞赛课等开展得如火如荼，在他的带领下我校高中化学组、物理组，初中数学组等一人一节公开课，掀起赛课高潮，我们五中迎来了课堂教学的