[名校联盟]14普罗米修斯盗火.doc

14普罗米修斯盗火 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2. 学会十个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3. 了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普罗米修斯不畏强暴、为民造福的伟大精神。 4. 发挥想象，说、写人们得到火种后欣喜若狂的情景。 教学重点、难点： 1. 体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。 2. 有感情地复述课文。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标： 基础性目标： 1.练习正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会生字词，理解词意。 3.能按照提纲给课文分段。 提高性目标： 阅读《希腊神话小故事》 教学准备： 预习 课件 教学过程： 一. 同学们,今天我们学习一篇希腊神话故事《普罗米修斯盗火》.这节课我们要读通故事,掌握词语,分清层次. 二. 1. 出示自学指导一: 认真朗读课文2^3遍,尤其注意生字的读音,努力做到正确、流利地朗读,做好检查准备. 2. 检查自学情况。 （1）.指名学生读词语，指导读好本文中出现的人名、地名。 太阳神阿波罗、主神宙斯、奥林匹斯圣山、高加索山、希腊大英雄赫剌克勒斯 （2）.联系上下文或查字典理解词意。 小心翼翼、烟火袅袅（ABCC）、悬崖峭壁、壮举、大发雷霆、触犯、 (3) 指导朗读长句。 投影片出示长句： 当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。 宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖峭壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。 （4）同桌互读1、4、6自然段，检查评“优、良”。 三. 出示自学指导二： 限时3分钟,速记本课生字词,准备默写. 普通 偷盗 迈进 惩罚 啄食 肝脏 希腊 获救 小心翼翼 烟火袅袅 四. 根据提示练习分段。 1.提示：无火——盗火——受罚——获救 2.练习分段。 3.概括故事主要内容. 4.区分“决心”和“决定”。（决心：不仅说明了普罗米修斯立志要解除人类无火的痛苦，还说明了盗取天火并非简单的事，需要有克服困难和面对天神宙斯严厉惩罚的勇气。决心用在好的方面。决定：对于统管众神的宙斯而言，惩罚普罗米修斯当然只要作个“决定”就行了。决定是中性词，可以用在好或坏的方面。） 五. 精读课文第一部分。 1. 出示自学指导: （1） 默读第一自然段一遍,感受人类无火的困苦、无可奈何。 （2） 理解省略号的意思，练习用“没有——只好——”接下去说省略的内容。 （没有火来取暖，只好忍受冰天雪地的寒冷；没有火来炼制工具，只好用简陋的石制工具；没有火来驱赶野兽，只好面对猛兽的侵袭……） 2. 交流 六. 生字教学。 1、学生看生字表，以自己的方式记忆“盗、偷、迈、触”这四个字。 2、钢笔描红这四个字。 七. 作业 A类: 1. 补充习题(一、二、三（1）) 2. 练习用“没有——只好——”写话。 B类 课外阅读《希腊神话小故事》 板书设计： 14普罗米修斯盗火 无火 盗火 惩罚 获救 第二课时 课时目标: 基础性目标: 1. 了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普罗米修斯不畏强暴、为民造福的伟大精神。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3. 发挥想象，人们得到火种后欣喜若狂。先说一说，再写下来。 提高性目标： 朗读小诗《是谁让漫漫黑夜跳跃希望的火苗》，展开个性化的朗读，读出自己的理解。 教学准备： 课件 熟读课文 教学过程： 一. 读课题,明确学习目标. 1. 认识课文中出现的人物性格. 2. 会复述课文. 3. 展开想象,说写人们得到火种后欣喜若狂的情景. 二. 1. 出示学习指导一: 默读”盗火”和”惩罚”两个部分,在相关内容旁边写上你对普罗米修斯这个人物的理解. 2. 学生按要求自学(画词语或句子,写自己的认识.) 3. 预设 A富有同情心（你从哪儿读出同情心？） ①读文（他看到。。。。。决心。。。。。。） ②评价：你认为读好了哪个词，为什么？ ③指导朗读：谁还能读出这种决心。指一评一齐。 同学们的决心真坚定，普罗米修斯也和你们一样，不仅极富同情心，而且很勇敢，你读出来没有。 B勇敢、机智 ①读文。 ②评：你觉得他读得怎么样？（为什么？）指导：读书时，应抓住一些关键词。 ③指导朗读：你能像他这样读读吗？指一齐（边读边想象危险的状况）体会普的机智勇敢。 C不畏强暴 坚强不屈 (1)出示: 普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。 自由读一读这段话，联系着第六小节想象当时的情景，说说他受到了怎样巨大的痛苦？ (2) 铁链紧锁、烈日炙烤、暴雨抽打、鹫鹰啄食，普罗米修斯忍受着巨大的痛苦。 [屏显] 也许在惩罚普罗米修斯之前，宙斯会说：“