《故都的秋》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

课前小游戏;《故都的秋》;毛泽东：万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

刘禹锡：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

秋瑾：秋风起兮百草黄，秋风之性劲且刚。能使群花皆缩首，助他秋菊傲秋霜。;杜甫：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

柳永：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

李商隐：竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。;秋有声——

秋风萧瑟残荷听雨;郁达夫笔下的秋是怎样一种景象？“秋”景如何？“秋”意怎样？下面就让我们一起来学习郁达夫的《故都的秋》。;;;;;题解:;;;诵读欣赏;;;文本思考与探究;2·文章描写了几幅故都秋景图？请作概括。;?;二、由景入情，把握情与景的关系;（一）观秋色;（二）听秋声;1.你可以从哪些句子看出作者对秋的深情？;（三）品秋味;（三）品秋味;美学家说：“一片自然风景就是一个人的内心世界。”那么我们就从故都的秋景走入郁达夫的心灵世界看看。

（3—11）文章描写了几幅故都秋景图？

请作概括。小组讨论五分钟，将答案写在一张白纸上，稍后展示。;（三）品秋味;（1）本图里描写了哪些景物，具有怎样的特点？

从中体现了作者怎样的情感？;一椽破屋——;思考与探讨;蓝色、白色——冷色;小结;作者是如何从感官角度写落蕊的？

体现了什么情感？;落蕊，本身就有凄凉之意。写落蕊，运用了视觉、触觉等形象，花铺满地是视觉形象，脚踏花地是触觉形象。这里寂静无人，作者独自徘徊。只有与自然交融，方能流露出内心深处的那份寂寞情怀。;秋蝉残鸣图;思考与探讨;秋雨话凉图;思考与探讨;秋果奇景图;思考与探讨;你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？;作者在记叙描写秋景时，是以时间为序来记叙的呢，还是以空间为序来记叙的?;文章的结尾两段再次提到北国的秋和南国的秋，用意何在？运用了什麽手法？并点明喻体所体现的两地秋的区别。;“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”句中的比喻是从哪几个角度入手的;;南北秋韵比较;总结：

作者用一支生花妙笔，把浓浓的秋味展现得淋漓尽致，但作者觉得这样仍然意犹未尽。因此在第13段，再次提到了北国的秋和南国的秋，与前文呼应，并运用形象的比喻，以排比的句式进行鲜明的对比来体现两者的不同。;总写;相同的秋天，为什么在不同人眼中各各不同？