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专题一(2012-5-23.153339.680)
模块三 “造型·表现” ： 课程内容、教学策略与教学方法 * 专题一 “造型·表现”的学习目标 * 新修订的《美术课程标准》中有关“造型?表现”学习目标有以下三方面： 1.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。 “造型·表现”的学习目标 * 2.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。 * 3.体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。 * 美术语言既是客观世界的反映，又是人类视觉心理理性活动的产物。大自然中无论是自然物还是人造物都存在着一些基本特征与秩序感，如一片树叶既含有线条、形状、色彩、明暗、肌理等各种造型元素，也含有对称、均衡、节奏、变化、统一等形式原理。因此，美术语言源自于自然界的各种事物，是艺术家经过视觉感知和理性思考后概括、提炼出来的。 * 垂直线 锯齿形线 弯曲的线 纤细的线 * 上海外滩建筑群可归纳为由半球体、立方体、长方体、圆柱体、锥体等几何形体组成 * 自然界中许多动植物的纹样是呈对称平衡的 * 马来西亚车辆收费站，屋顶起伏呈现出有规律的节奏感 * 向日葵局部的秩序感，产生整齐、统一的感觉 * 中小学美术课所使用的美术媒材主要包括： 纸材（铅画纸、卡纸、彩色纸、瓦楞纸、宣纸等） 泥材（陶泥、彩泥等） 废旧材料（泡沫塑料、塑料瓶、纸盒、布料、纤维材料等） * “造型·表现”学习领域中所涉及的美术技巧主要有： 在绘画中，学习写实、变形、夸张、抽象、装饰等手法。 在雕塑中，学习揉、搓、压、切挖、组合、雕、刻、塑等技巧。 在版画创作中，学习拓、印等技巧。 在拼贴画中，学习剪、贴、折、叠等方法。 *
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