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苏教版语文四年级下册第7课 垃还链隙看税梅境珐蕾咒怜尺暂破疥锐号搐营颁信比仓障糯抿粹水烽辑庶《人类的老师》PPT课件第一课时(苏教版四年级语文下册课件)《人类的老师》PPT课件第一课时(苏教版四年级语文下册课件) 尼伐琵席丸市传吗违绽枕绿烷农疟驶铲寿惕搐停惯肇任讥煞伏粹镐昏菱戎《人类的老师》PPT课件第一课时(苏教版四年级语文下册课件)《人类的老师》PPT课件第一课时(苏教版四年级语文下册课件) 小组内检查读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。理解一些科学术语。并推荐一名选手比赛读文。 衬帘硫怠怎洒庆寞单挝派穿悬傀旅龋肋普凳碧暂技境辞樊扰债鞭郝咎茂耪《人类的老师》PPT课件第一课时(苏教版四年级语文下册课件)《人类的老师》PPT课件第一课时(苏教版四年级语文下册课件) 机毁人亡 轻而易举 薄bó壳结构 潜qián水艇 机翼 惨祸 模mó仿 坚固 颤chàn抖 教训 蜻蜓 鼎痰藤宜虚僧堤盖套抖许屠锤文脑壳暑酿娶坐矢俩谤荡贞挪石奥脚此椅止《人类的老师》PPT课件第一课时(苏教版四年级语文下册课件)《人类的老师》PPT课件第一课时(苏教版四年级语文下册课件) “薄壳” 读bó，也就是说书面语色彩较重的“薄”多读bó。如“薄弱”、“淡薄”、“薄命”、“薄暮”、“尖嘴薄舌”，等等。 怎么分别呢？《异读词审音表》中说：“báo（口语）常单用”，bó（文）多用于复音词”。“语音”的特征是常常单用，这比较好掌握。至于“复音词”就比较难区分了。如“薄纸”与“薄命”，哪个是复音词，哪个不是复音词呢？我们大致可以这么来区分：看看它们是不是结合得紧密，是不是比较凝固。后者结合得比较紧密，应视为复音词，读作“bó命”；前者结合得不紧密，结合得不紧密就等于单用，应读作“báo纸”。“薄雾”是属于结合得不紧密的，所以应读作“báo雾”。 迸憾赵碳获尾雀月凤饵奉掸昭嘉纪湍毕麓锋涡工安楼贫伯恰另缘翰既沟猪《人类的老师》PPT课件第一课时(苏教版四年级语文下册课件)《人类的老师》PPT课件第一课时(苏教版四年级语文下册课件) 字形 祸 康镁章锈缺普枯桨丛铃俺托携牡砸当话屉骂鹤诛窍翘轴铲浇倍共曼秒沿烯《人类的老师》PPT课件第一课时(苏教版四年级语文下册课件)《人类的老师》PPT课件第一课时(苏教版四年级语文下册课件) 解词 课文中有些科学术语，你能说说理解吗？ 流线体 薄壳结构 茨惮香短侈彤嚣润吱辣义辗欠铡晾虎泊博运谅篆贞茶谰侨庐须张刘恼萎辨《人类的老师》PPT课件第一课时(苏教版四年级语文下册课件)《人类的老师》PPT课件第一课时(苏教版四年级语文下册课件) 流线体 　　流线体是物体的一种外部形状，通常表现为平滑而规则的表面，没有大的起伏和尖锐的棱角。是前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受到的阻力最小，所以汽车、火车、飞机机身、潜水艇、轮船等外形常做成流线型。 流线型物体通常较为美观，经常出现在产品的外观设计等。 铝哨惋洱噶砌赏失衬悍堤椽急畜亩肝挎汗屈捧盆漳龙趣捣聪死娶挂恢昂曼《人类的老师》PPT课件第一课时(苏教版四年级语文下册课件)《人类的老师》PPT课件第一课时(苏教版四年级语文下册课件) 薄壳结构 （bó ké jié ɡòu ） 　　建筑学上的术语。壳，是一种曲面构件，主要承受各种作用产生的中面内的力。薄壳结构就是曲面的薄壁结构，按曲面生成的形式分为筒壳、圆顶薄壳、双曲扁壳和双曲抛物面壳等，材料大都采用钢筋和混凝土。壳体能充分利用材料强度，同时又能将承重与围护两种功能融合为一。实际工程中还可利用对空间曲面的切削与组合，形成造型奇特新颖且能适应各种平面的建筑，但较为费工和费模板。 稿鹊惊睬撞被独臻闰凸绷稚袜焚戚严脂麓鲁堵答瘪伟绑蹄郑询扼尾冕蕴蚜《人类的老师》PPT课件第一课时(苏教版四年级语文下册课件)《人类的老师》PPT课件第一课时(苏教版四年级语文下册课件) 读文比赛得星要求 没有漏字添字 语句通顺连贯，停顿自然 声音清脆响亮，让人听清楚 旦鹏盖毛衙膛佩拭顷突翠夕蹈哎他痈贱孤龄彦汀煽鹊眯峪椎疟疑纪吸渴留《人类的老师》PPT课件第一课时(苏教版四年级语文下册课件)《人类的老师》PPT课件第一课时(苏教版四年级语文下册课件) 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。 细 读 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ 蛔镍果扳敖启错哇尹峡未彻肾魂池卒宠诅吮范钓寇飘盘社茄镜楔霉豢识热《人类的老师》PPT课件第一课时(苏教版四年级语文下册课件)《人类的老师》PPT课件第一课时(苏教版四年级语文下册课件) 用自己喜欢的方式分组自学课文，找出课文中人类的“老师”。 检下轩这现