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15 HYPERLINK javascript:; \t _self 小露珠（第二课时详案） 张家港市塘桥中心 HYPERLINK javascript:; \t _self 小学 顾洁 【教材】 ①夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。 ②“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。 ③“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。 ④“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。 ⑤小动物们都喜欢小露珠。 ⑥一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了 HYPERLINK javascript:; \t _self 美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。 ⑦小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀！小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说：“我明天还会来的。” 【教材一读】 这是一篇童话，文章采用了拟人化的写作方法，写了小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。 全文共七个自然段。第一自然段先交代小露珠形成的时间——“夜幕降临”之时，再写小露珠形成的地点——“草叶上、花朵上、禾苗上”，最后写小露珠在形成时是怎样变化的——“爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮”。就这样悄无声息、毫不张扬地来到了世上。“越来越……越来越……”作为一个 HYPERLINK javascript:; \t _self 学生必须掌握的句型可以组织多种形式让学生练说。第二至五自然段写小露珠受到小动物们的喜欢。小动物们见到小露珠纷纷和她打招呼，并且赞美她“像钻石那么闪亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圆润”，三个比喻句形象地写出了小露珠的特点。归结起来，这些赞美称颂的是小露珠美丽的容颜和纯洁的品质，这也正是小动物们都喜欢小露珠的原因。在这里，还可以联系课后习题五让学生们小组讨论说说为什么动物们都喜欢小露珠。二、三、四三个自然段对于三个小动物也有鲜明的描写。“蹦、爬、落”是从动作上写出了小动物之间不同的特点，“大荷叶、草杆、花朵”则向我们揭示了三个小动物不同的 HYPERLINK javascript:; \t _self 生活习性。第六自然段写小露珠装点了花草树木。小露珠不仅本身很美，而且还会用自己的美来装点别人，让植物们显得更精神更美丽。第七自然段写小露珠消失的过程，和植物与她的依依惜别。 我喜欢这篇文字，因为的这篇童话中人物形象很美。课文中活蹦乱跳的小青蛙、翩翩起舞的小蝴蝶、天真可爱的小蟋蟀，人情味十足的喇叭花等等都给人以鲜明的印象；这则童话的意境也美。从夜幕降临小露珠开始形成，受到各种小动物们的赞美，到无声地滋润、装点植物，与植物们依依惜别，字里行间处处流露着浓浓的人情味；另外，童话的语言更美。虽篇幅不长，但佳词妙句处处闪现着光芒，值得学生积累，比如形容钻石的闪亮、水晶的透明、珍珠的圆润、小露珠的光彩熠熠、植物们的生机勃勃等等，让学生领略了语言文字的精妙。综合来讲，课文融 HYPERLINK javascript:; \t _self 科学知识、优美语言、思想启迪于一体，使课文显得生动有趣，富于艺术魅力，同时能使 HYPERLINK javascript:; \t _self 儿童的思想得以启迪，性情得以陶冶，知识得以增长，想象力得以发展，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。 【 HYPERLINK javascript:; \t _self 教学目标】 1．通过对课文语言文字的品析，领略语言文字的精妙，明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。 2．利用好课文资源，创设言语实践情境，引导学生在实践中 HYPERLINK javascript:; \t _self 感悟语言、积累语言、运用语言，从而进一步提高和 HYPERLINK javascript:; \t _self 培养学生的语感表达的灵性。 3．继续致力于学生对文本概括能力的初步培养，为中高年级 HYPERLINK javascript:; \t _self 学习打好基础。 【教学过程预设】 板块一：复习导入 （板块训练目标：进行字词复习及初步概括能力培养训练） 1.今天这节课， HYPERLINK javascript:; \t _self 老