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Unit 1 How tall are you？第四课时 Unit 1 How tall are you？第四课时 小龙潭小学（英语）导学设计方案 （ 六 ）年级 第（ 一 ）单元 第（ ）课 总课时：（ 6 ） 课题Unit 1 How tall are you？ 　第（ 4 ）课时 学习 目标　 1、 能听说读写heavier，longer，thinner，bigger，smaller . 2、 能在情景中使用对话中的句子，并能结合自己的实际情况恰当的替换句中的单词. 3、注意形容词的比较级的变化形式：一般情况加er,以辅音字母加Y结尾的单词要改 Y为I再加er. 4、能够理解并朗读story time中的故事。 重难点　 1、 能听说读写heavier，longer，thinner，bigger，smaller . 2、 能在情景中使用对话中的句子，并能结合自己的实际情况恰当的替换句中的单词. 3、注意形容词的比较级的变化形式：一般情况加er,以辅音字母加Y结尾的单词要改 Y为I再加er. 探究 方法　小组合作 课前 准备　卡片 导学过程 导入 导学 导疑 导练 　 Step1　Warm up 　　活动一：Let’s chant: 　　教师播放本单元Let’s chant部分的韵文，学生说唱，复习有关单词。 Let’s say the chant together. Step2　Review 活动二：Brainstorm：头脑风暴 　　教师板书句子：Mike’s cat is ….(出示图片：一只小猫)全体起立，每人说一句。可以说任何形容词，说不出来的坐下，直至全班都坐下为止。 Step3 Presentation 　活动三：Let’s learn： 　1、教师与学生做问答练习：How tall are you？ How heavy are you？How old are you？ 　2、学生回答教师的问题。教师听完学生回答后，可以说：Oh，you are heavier than …. You are thinner than …. 让学生在情景中体会heavier和thinner的意思。 　3、教师拿出一个气球，请一名学生帮助吹气球：Please make it bigger. 教师带领全班同学跟随该学生吹气球的节奏喊：Bigger, bigger！Bigger！教师板书该单词。 　4、教师拿着已经吹大的气球，一点一点放出空气，说：Smaller, smaller! Smaller!并板书这个单词。 　5、教师拿出一段皮筋，一边拉长一边说：longer！longer！接着慢慢放松说：shorter！shorter！然后板书这两个单词。 　6、认读巩固：教师出示单词卡片：heavier，longer，thinner，bigger，smaller学生认读。 　7、教师播放光碟let’s learn部分，学生看书跟读单词和句子。 　活动四：Let’s repeat 　　1、教师播放光碟，学生跟读单词。Please repeat follow the computer. 　　2、教师播放对话，学生跟读模仿。 　　3、将全班同学分为两部分，分别模仿两个人。 Step 4 Let’s play 活动五：Describe the animal： 　　教师请同学拿出自己的动物玩具，用上面的句型说一说。Who would like to talk about your toys? 活动六：Compare ourselves： 　　教师请学生和同学比一比。Let’s compare ourselves. 看看谁的手大，谁的手小；谁的头发长，谁的头发短；谁胖，谁瘦 …… 　　学生汇报比较的结果。 Step 5 Consolidation and extension 　活动七：Story time： 　　教师问学生：Do you like playing football？ 　　然后教师指着守门员的图片问学生：Who is he？ 　　教师教授学生goalkeeper，板书并带学生读两遍。 　　请学生自己默读故事，然后问学生：Who is an excellent goalkeeper？Why？ 　　教师播放故事的课件，学生跟读。 　　学生六人一组练习对话。 　活动八：Exercises： 　　1.出示P4第一题图画，请学生看图试着说一说看到了什么。 　　2.教师播放录音，学生试着完成练习。 　　3.师生一起订正练习答案。 　活动