[名校联盟]江苏省常州市花园中学九年级语文《鼎湖山听泉》课件.ppt

课件来源于 教学无忧/专注中小学 教学事业！ 教学无忧/专注中小学 教学事业！ 发现景物特点，初读体会情感 1．快速浏览课文，说说作者写了哪些景物？ 你认为作者最喜欢的景物是什么？说说理由。 发现景物特点，初读体会情感 2．划出文中写泉语句，说说泉的特点。 品味精彩段落，感悟人生哲理 读第8节，思考以下问题： 1．本段写景语言特别优美，试举例赏析。（提示：从词语、修辞等多角度赏析） 示例：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪。 赏析：这句话用了比喻的修辞，把草丛中淌过的小溪声比作提琴声，写出了 泉声柔曼的特点，表达了作者对泉的喜爱之情。这是作者深夜听泉听到的第一个层次。 寄语 给自己一点时间，一个机会，把脚步放慢些，再慢一些，稍作停留，仰观白云，俯听流水，嗅着野花的芬芳，触摸小草的鲜嫩，给自己以自由，让生命拥有自然的那样的壮美，那样的气度。即使我们终归要回到城市，回到凡尘琐事中，然而，那个时刻，我们的心，已被自然成全。 小试牛刀 你有过倾听大自然的感受么？这声音可以是“青草池塘处处蛙”，这声音也可以是“雨打芭蕉声声泣”，这声音还可以是“两个黄鹂鸣翠柳”，自然界的哪一种声音曾打动过你，使你有了细致的发现和独特的感受，请同学们模仿课文描写听泉的句子，写一段话。 （提示：听风、听雨、听雷、听潮、听雪、听海......） 要求：运用贴切的动词、形容词等，运用比喻、拟人等修辞方法，展开联想或想象，写出你的观察和感受。字数100字左右。 * 课件来源于 上车就睡觉， 下车就撒尿； 到景点拍照， 回来问一问， 啥也不知道。 课件来源于 鼎湖山听泉 课件来源于 山泉、亭子、树木、古刹、钟声 课件来源于 3．选择你最喜欢的描写泉的语句，读出节奏， 读出泉的特点，读出情感。 清朗、多、清澈、可爱、有青春气息、有生气、 欢快清亮、多层次（柔曼、清脆、厚重、雄浑） 课件来源于 2．作者在听泉的过程中，产生了哪些感悟？ 课件来源于 课件来源于 *