灯与光.doc

课题：《灯与光》 科目：美术 教学对象：七年级 课时：2课时 一、教学内容分析 ： ???本课是了解灯饰的艺术特点与功能，借鉴优秀建筑和民间美术相联系，分析造型艺术可以进行几个形体组合、充分发挥联想。在教学中应善于师生交流制作灯饰的感受，调查生活中与灯有关的内容，在制作中充分考虑灯饰造型、空间大小、形状、高低、结构及发光之后的效果等要素，强化灯与人们的生活、感情的关系、感情的关系应注意光的不同效果给人的心理暗示 二、教学目标 ： ?1、学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式??。 2、学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。???? 3、学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。 三、学习者特征分析 ： ??? 学生在灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中要保证结构的正确性系统性。在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。好的制作如何去欣赏，分析好在哪里？它需要学生去发挥想象和创造，对于初中的学生，其作业的难度和要求要有一个定位。 四、教学策略选择与设计 ： 1、在教学时，让学生在纸材的选择上提供选择范围给予必要的提示。???? 2、在要求学生设计中充分考虑灯饰造型、空间大小、形状、高低、结构及发光之后的效果等要素。??? 3、学生灯饰作品有在变幻灯光下进行实物展示是本课中的一个重要环节，要特别注意用电的安全教育。???? 4、?强化灯与人们的生活、感情的关系、感情的关系应注意光的不同效果给人的心理暗示 五、教学重点及难点 ： 1、手工制作与民间工艺相结合的素质培养。???? 2、?制作方法步骤及外观造型设计。??? 3、?灯饰制作与人们生活的密切联系性。?? ?? 4、灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。??? 六、教学过程 ： 教师活动 学生活动 设计意图 ?1、?用一定的欣赏情景导入，教师利用纸质灯饰设计与制作中出现的现象，提出合理的设计与制作要求。 ??? 请同学们相互交流关于灯饰制作的相关图片，简单谈谈对灯饰制作的感想。 ?使学生了解灯饰的艺术特点与功能 ??? 2、提醒同学们注意观察你生活周围的灯，如：路灯、吊灯、壁灯等等，说出它们的造型、形式及材料有哪些美学及实用价值，跟你要制作的灯饰有哪些区别与联系。?? 学生欣赏观察。? ?让学生更好的了解灯饰。 ??? 3、了解灯饰的艺术特点与功能，借鉴优秀建筑和民间美术相联系，分析造型艺术可以进行几个形体组合、充分发挥联想。? ? ? ??? 4、了解灯饰的艺术特点与功能，借鉴优秀建筑和民间美术相联系，分析造型艺术可以进行几个形体组合、充分发挥联想。? 学生分组练习。? ? ?5、介绍纸制作灯饰的材料运用及多种造型选择，灯饰设计的主要形式：圆形、正方形、三角形及多变组合形等，每个形状的灯饰适合于不同的环境，引导学生主动关注自然界、民间美术及优秀造型中的形与色，从中借鉴、发现、综合、整理、转化出适于设计制作纸制灯饰的形式语言 ?学生准备根据材料，准备制作。 对学生的创作提供更好更多的方法。? 6、用单色和彩色纸材，采用折、剪、刻、拼、帖等方法进行以立体构成为主的练习 ? ? ?制作过程演示：?????? 第一步：用铅笔在彩色纸制板上轻轻画出你所要折叠的图案。????第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的图案纹样。????第三步：用透光纸（白色、彩色均可）在里边粘帖整理。????第四步：按开始时刻出的部位折起调整、整理成型。???? 第五步：把备用灯具准备好，接通电源（注意安全）把制作好的灯饰放在上面，照明使用。 学生动手制作，教师巡回指导。 ? 七、教学评价设计 ： ?1、在寻找纸质材料时注意了哪些材料特性及实际使用中的效果如何？是否积极参与立体造型游戏活动。???? 2、是否对媒材的形与色感兴趣，发现并收集身边可以用于立体造型活动的废旧材料及对材料的联想。???? 3、你在设计制作灯饰过程中能否及时调整与完善原有的构想，能否大胆地发表自己的创作意图，???? 4、你认为自己制作的灯饰在什么样的条件、环境下使用更合适。 ? 八、板书设计： ?第七课《灯与光》 手工制作——灯饰 民间美术 制作过程：分五步。（每一步分别演示） 九．教学反思： ? 本课教学设计的目的是为了实现美术课程目标中：学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习欣赏和评述的方法，体验美术活动的乐趣，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力形成基本的美术素养，陶冶高尚的情操完善人格。? 因此，本课的教学思路是，引导学生自己不断否定、探究、实践，