我在变变变.doc

如东县小学 二 年级品德下册备课用纸 课 题 2.《我在变变变》 课 时 第一课时 教 学 目 标 客观地认识自己，初步了解到自己过去的任性等不良情绪带来的严重后果。 懂得要科学合理地控制自己的情绪，做自我情绪的主人。 教 学 重难点 在今昔变化的对比中发现任性等不良情绪带来的严重后果。 教学准备 Smart课件 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 以美导入激发兴趣 活动一：谈话导入 过年了，同学们又长大了一岁，发现同学们又有了什么变化？ 自由谈话 用美设境 体验内化 活动二：故事屋 1. 《小熊溜冰记》小朋友们喜欢看连环画吗？老师这里就有几幅，主人公可是你们喜爱的小熊。 边出示图片1边讲述：在遥远的北极，有一只可爱的小熊贝贝。因为它还太小，妈妈不让它出去冒险。它呀，一心想出去溜冰玩一玩。 边出示图片2边讲述：熊妈妈说：“宝贝，现在天气不够冷，冰面很薄，掉下去怎么得了，太危险了！”请你看图，讲一讲小熊是怎么说的？ 边出示图片3边讲述：小熊 趁妈妈不在家的时候溜了出去，在冰上溜起来，可是意外却发生，看图说一说它怎么了？ 2.还想听动画故事吗？今天老师给大家带来了《任性玛拉》的故事。 播放视频。看完这个故事，你觉得玛拉发生了怎样的变化？是的，任性的毛病改掉了，真是长大了。 3. 拍手说儿歌： “好孩子，听劝告，坏脾气，要改掉；不任性，呱呱叫。” 听故事 看动画视频《任性玛拉》 出示故事组图 点击图片播放链接的视频 施美悟行 拓展延伸 活动三：观察哨 小组内交流，你的生 活中有过任性的行为吗？产生了怎样的结果？ 全班交流汇报 3.你今后有什么想法？ 小组内流汇报 出示图片 板书设计 2.《我在变变变》 长大 任性 教学思路 教后反思 如东县小学 二 年级品德下册备课用纸 课 题 2.《我在变变变》 课 时 第二课时 教 学 目 标 1.学会控制自己情绪的几种基本方法，做自我情绪的主人。 2.在活动中体验如何更好的控制、转移自己的情绪。 教 学 重难点 学会控制自己情绪的几种基本方法。 教学准备 Smart课件 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 课件运用说明 以美导入激发兴趣 活动一：谈话导入 我们长大了， 变化的 不仅仅是身体，还有我们的心理和情绪。你们有过情绪特别难过控制的时候？ 那个时候你是怎么做的? 你现在会怎么做？ 根据自己的实际情况进行自由谈话 出示课文插图 用美设境 体验内化 活动二：交流会 1.聪明猴介绍控制转移情绪的方法是多样的，如 （1）转移法。当火气迅速上涌时，你要有意识地转移话题或做点别的事情来分散注意力，这可使情绪得到有效缓解。在余怒未消时，不妨通过看电影、听音乐、下棋、散步等有意义的轻松情绪即刻松弛下来。宣泄法 人在生活中不可避免地会产生各种不良情绪，假如不采取适当的方法加以宣泄和调节，将给身心带来十分不利的影响。所以，要是你心中有不愉快的事情及委屈，千万不要闷在心里，而要向知心朋友或亲人倾吐出来或干脆大哭一场。这种发泄能够快速释放出积于内心的郁积，对于人的身心发展是非常有利的。当然，发泄的对象、地点、场合和方法要适当，防止伤害他人。 （2）自慰法。当一个人追求某个目标而没有得到时，为了减少内心的失望程度，常为失败寻找一个冠冕堂皇的理由，以求得内心的安慰，就像狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸的童话那样，因此，通常也称为“酸葡萄心理”。 （3）语言节制法。一旦情绪激动时，可以默诵或轻声自我警告“保持冷静”、“不允许发火”、“要注意自己的形象和影响”等词句，想尽办法抑制住自己的情绪；也可以针对自己的弱项，预先写有“制怒”、“镇定”等条幅置于案头或悬挂在墙上。 （4）自我暗示法。估计到在某些特定的场合下很可能会产生较大程度的紧张情绪，就事先为自己寻找几条不应产生这种情绪的有力理由。 　　（5）愉快记忆法。回忆过去经历中碰到过的令你感到高兴和自豪的事，或获得成功时愉快满足的体验，尤其应该回忆那些与眼前不愉快体验相关的过去的愉快体验。 （6）环境转换法。每当处在剧烈情绪状态时，要暂时离开激起情绪的环境和有关人物。 （7）幽默化解法。增强幽默感，用寓意深长的语言、表情或动作，采用讽刺的手法，机智、巧妙地表达出自己的内心情绪。 （8）推理比较法。将困难的各个方面进行分解，把自己的经验和别人的经验相互比较，在比较中列出相同与不同的地方，从而寻觅到成功的秘密，坚定成功的信心，排除一切畏难情绪。 　（9）压抑升华法。假如你不幸不受上司重用，身处逆境，被人瞧不起，感到苦闷，等等，不妨把精力投入某一项你感兴趣的事业中，通过成功来改变自己的处境和改善自己的心境。 2.小组内