河南省安阳一中2012-2013届高一下学期第二次阶段测试生物试卷.docVIP

安阳一中2012-2013学年高一下学期第二次阶段测试生物试题 选择题（每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求，多选、错选均不得分。每小题1分，共55分）： 孟德尔之所以在研究遗传规律时获得了巨大的成功，其原因有（ ） ① 选择了严格自花受粉的豌豆作为实验材料② 先只针对一对相对性状的传递规律进行研究，然后再研究多对相对性状的传递规律③ 应用统计学的方法对结果进行统计分析④ 重视基因对蛋白质的控制作用 ⑤ 科学地设计了试验程序A．①②③⑤ B．①③④⑤ C．①②③④⑤ D．①②④⑤ 科学的研究方法是取得成功的关键，假说—演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法，人类探明基因神秘踪迹的历程中①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：提出遗传因子（基因）②1903年萨顿研究蝗虫精子和卵细胞形成过程：提出假说：基因在染色体上③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：找到基因在染色体上的实验证据。他们在研究的过程所使用的科学研究方法依次为: （ ） A．①假说—演绎法 ②假说—演绎法 ③类比推理B．①假说—演绎法 ②类比推理 ③ 类比推理C．①假说—演绎法 ②类比推理 ③假说—演绎法D．①类比推理 ②假说—演绎法 ③类比推理 进行有性生殖的生物，能保持前后代体细胞染色体数目的恒定是因为A．减数分裂与有丝分裂的共同作用 B．有丝分裂与受精作用的共同作用C．染色体复制和平均分配的共同作用D．减数分裂与受精作用的共同作用下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是A．非等位基因之间自由组合，不存在相互作用B．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同C．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型D．F2的3：1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合观察到的某生物（2n＝6）减数第二次分裂后期细胞如图所示。下列解释合理的是A．减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离B．减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离C．减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次D．减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次人的原细胞中有46个染色体。在减数第一次分裂形成四分体时，细胞内同源染色体、姐妹染色单体、DNA分子的数目依次为 A．23对、46个、92个B．46个、46个、92个C．23对、92个、92个D．46个、23个、46个如下图表示细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量和染色体数目的变化，据图分析不能得出的结论是A．a阶段为有丝分裂，b阶段为减数分裂B．L→M点所示过程与细胞膜的流动性有关C．GH段和OP段，细胞中含有的染色体数是相等的D．FG段发生了核DNA含量的加倍现有AaBb和Aabb二种基因型的豌豆个体，假设这两种基因型个体的数量和它们的生殖能力均相同，在自然状态下，子一代中能稳定遗传的个体所占比例是A．1/2????? B．1/3?C．3/8?????D．3/4下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是A．性染色体上的基因都与性别决定有关B．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传C．生殖细胞中不含性染色体上的基因D．初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体某同学学完“减数分裂”一节后，写下下面四句话，请你帮他判断哪句话是正确的(　　)A．我细胞内的染色体中来自爸爸的比来自妈妈的多B．我和我弟弟的父母是相同的，所以我们细胞内的染色体也是完全一样的C．我细胞内的每一对同源染色体都是父母共同提供的D．我和弟弟细胞内的每一对同源染色体大小都是相同的关于下列图解的理解正确的是A．基因自由组合规律的实质表现在图中的B．过程表示减数分裂过程C．左图中过程的随机性是子代Aa占1/2的原因之一D．右图子代中aaBB的个体在aaB－中占的比例为1/16男性的性染色体不可能来自(　　)A．外祖母 B．外祖父 C．祖母 D．祖父下图是一种伴性遗传病的家系图。下列叙述错误的是(　　)A．该病是显性遗传病，Ⅱ4是杂合子B．Ⅲ7与正常男性结婚，子女都不患病C．Ⅲ8与正常女性结婚，儿子都不患病D．该病在男性人群中的发病率高于女性人群下图为遗传系谱图，2号个体无甲病致病基因。下列有关说法正确的是(　　)A．1号和2号所生的孩子可能患甲病B．乙病是X染色体显性遗传病C．患乙病的男性多于女性D．甲病不可能是X隐性遗传病人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是A．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力C．沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数D．烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA艾弗里及其同事研究肺炎双球菌的方法是（???? ）A．杂交实验