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高二语文诗歌小练习（边塞诗） 1.阅读下面这首清词，完成题目。(8分) 　　清平乐·弹琴峡①题壁 　　清·纳兰性德 　　泠泠②彻夜，谁是知音者。如梦前朝何处也，一曲边愁难写。　　极天关塞云中，人随雁落西风。唤取红巾翠袖，莫教泪洒英雄。 　　〔注〕 ①《大清一统志·顺天府》载，“弹琴峡，在昌平州西北居庸关内，两山相峙，水流石罅，声若弹琴”。②泠泠：水流声。 　　(1)这首词描写了怎样的边塞景象？有什么作用？(4分) 　　答：__________________________ _ 　　______ _____ ____ 　　(2)这首词主要抒发了作者哪些情感？请简要概括。(4分) 　　答：__________________________ _ 　　______ 2.《夜游宫?记梦??寄师伯浑》????陆??游?????雪晓清笳乱起。梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西，?青海际。????? 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死。?这首词围绕题目的“梦”字，上片和下片分别描写了什么情景??（2）“有谁知，鬓虽残，心未死”几句包含着作者丰富的思想感情，试作分析。? 高二语文诗歌小练习（边塞诗）答案及赏析 参考答案： 1.　(1)描绘水声泠泠、关塞入云、秋风苍劲、鸿雁低飞的边塞景象。(2分)渲染苍凉肃杀的气氛，烘托作者行旅天涯的悲凉凄苦，为结尾抒情做铺垫。(2分)[解析] 本题考查的是鉴赏诗歌的形象。这里的“景象”略同于“意境”，即先抓住诗中的主要意象，用自己的语言再现画面，再点明意象所营造的氛围特点及作用，这是该类题目答题的一般套路。所谓“作用”一般是从内容和结构两个方面来回答。 　　(2)抒发了知音难觅的苦闷、关塞行役的艰辛、背井离乡的无奈、英雄失路的落寞及对朝代兴衰的感叹。(每点一分，答出四点得满分)[解析] 情感的把握是以真正读懂诗歌为前提的，我们可以根据“谁是知音者”“边愁”“莫教泪洒英雄”等词句解读出词中包孕的情感，另外我们还可以借助知人论世的方法，通过纳兰性德的生平际遇来揣摩这首词包含的情感。 2. （1）答：上片写梦中所见，表现渴望行军作战，为国收复失地的心情。下片写梦醒所感，抒发壮志难酬的悲愤。?答：这句诗内涵十分丰厚。（1）自幼立志报国建功立业；（2）年纪老大而尚未如愿；（3）壮志未酬而雄心不死；（4）现实无望而寄于梦境，而这种种心情都在“有谁知”一语中流露出痛苦的无奈和深沉的激愤。 注释关塞：关，本指长安附近之关口，如函谷关、渔关等；塞，边塞。此处指边关之地。唤取句：辛弃疾《水龙吟》：“情何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。唤取，唤得、唤着。取，语助词。：冷冷清清的长夜,谁是我的知音人?前朝如梦转眼又到了哪里,一曲边关的离愁着实让我难写.那关塞远远的像是在天边的云层之中,我一个人随着北雁的鸣叫落寞地站在西风中.暂且唤来那青楼女子,别让眼泪淹没了英雄的豪情壮志. ?“弹琴峡”，未详何指。不过此篇为行役塞上之作则是确定无疑的。词中抒发了关塞行役中的“边愁”，并将此愁书于壁上。上片由水声泠泠起兴，慨叹知音难觅、前朝如梦、边愁难写等等，其复杂交织的悲感皆由这鸣琴一样的水声勾起。这是由听觉上引来的愁情落笔。下片仍是前景后情，从视觉、从眼前景上进一步渲染这种愁情，结二句则由辛弃疾词句化出，自然浑成，表达了难以名状的孤独寂寞的情怀。：1.知音难觅的苦闷2.关塞行役的艰辛 3.背井离乡的无奈 4.英雄末路的落寞5.对朝代兴衰的感叹：纳兰性德（1655－1685），满洲人，字容若，是清代最为著名的词人之一。他的诗词不但在清代词坛享有很高的声誉，在整个中国文学史上，也以“纳兰词”在词坛占有光采夺目的一席之地。他生活于满汉融合的时期，其贵族家庭之兴衰具有关联于王朝国事的典型性。他虽侍从帝王，却向往平淡的经历。这一特殊的生活环境与背景，加之他个人的超逸才华，使其诗词的创作呈现独特的个性特征和鲜明的艺术风格。流传至今的“人生若只如初见，何事秋风悲画扇？等闲变却故人