苹果里的五角星用.pptVIP

* 两个小报童在车站卖报。一个报童卖报没有什么与众不同，卖出一份报纸，收回一份报款，卖出多少，收回多少。另一个报童的卖报的方式却大不一样，他不停地把手中的报纸一一往候车乘客的手中塞，而并不急于收受报款，等手上报纸没了，他再一一回收报款。同样是在车站卖报度日，不同的卖报方式似乎决定了两位报童的不同的命运。 5 苹果里的五角星 自主学习： 一、读课文，解决字词： 1、把生字在课文中圈起来，书空、认读、识记。 2、读词语，在课文中划出，理解词语。 　　 拦腰 生疏 清晰 循规蹈矩 图案 感触 魅力 鲜为人知　　 生疏：陌生，不熟悉。 鲜为人知：鲜，少。很少被人知道。 鲜 xiǎn(鲜为人知） xiān(鲜花） 循规蹈矩：循，依照。规，圆规。蹈，踩。矩，曲尺。 原指遵守规矩，不敢违反，后指拘守旧准则，不敢稍作变动。本课指人们切苹果时总是按习惯的方法去做。 清晰：清楚明白。 魅力：很能吸引人的力量。 小组合作学习： 二、正确、流利地朗读课文。 1、组长检查朗读情况。 2、给课文各自然段标上序号。 3、概括文章主要内容。（课文讲了一个什么故事) 4、读课文，圈画出理解的难点。（不懂得句子或问题） 带着问题读课文讨论交流： 1、划出课文第一自然段中描写小男孩的句子，你觉得这是一个怎样的男孩？ 2、当小男孩要向我显示他在幼儿园里学到的新本领时，我是怎么说的，为什么要这样说？ 3、划出课文第三自然段中描写小男孩切苹果的方法的句子。一般人为什么不拦腰切呢？ 4、当我看到苹果里的五角星时，我的心情是怎样的？从哪些词中能感受得到？ 5、你是如何理解“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”这句话的？ 6、是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。那么，往大处说，又是什么呢？ 7、说说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？ 邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。 我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。 （好看、公平、方便、习惯） 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。 我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！ 使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。 使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 创新是一个民族发展的不竭动力。 ——江泽民 我最怕/人们睁开眼睛/毫不惊奇/对白昼习以为常/活着/不追求童话的幻想/而出入 ——（罗日·杰斯特文） 世界第一个发现这个五角星的人——美国迪·恩·帕金斯的儿子。 小男孩（ ）地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说，心里想： （ ） 小男孩（ ）地说：“不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。” 。 小男孩（ ）地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 作业： 在日常生活中，你有什么新发现，拿起笔来记一记。 小男孩神秘地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说，心里想：还不就是苹果核嘛！ 小男孩认真地说：“不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。” 。 小男孩得意地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。 真的 果然 清晰 选词填空： 果然 竟然 1、 昨天天气预报说，今天有雨，（ ）今天一大早就飘起了小雨。 2、小明为了一句话，（ ）动手打了浩浩，真不应该！ * * *