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相信未来活动单(xin)
《相信未来》活动单
【学习目标】
1．领会诗歌意蕴深刻的意象，引导学生理解诗歌内容。
2．把握诗人的思想感情，体味本诗的韵味，培养新诗鉴赏能力。
3．教育学生面对困难和挫折，要相信未来，热爱生命，追求人生真善美。
【活动方案】
活动一：自主研习
1．了解作者以及创作背景。2．
灰烬（ ） 凝露（ ） 瞳孔（ ） 摇曳（ ） 笔杆（ ）
轻蔑（ ） 脊骨（ ） 曙光（ ） 不屈不挠（ ） 睫毛（ ）
3．自由朗读，把握节奏，感知基调，获得整体印象。
反复诵读，结合所提供的材料，小组交流讨论：本小节应如何正确停顿？
读法一：我要用手//指那涌向天边的排浪，/我要用手//掌那托住太阳的大海，/摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，/用孩子的笔体写下：相信未来。
读法二：我要用手指//那涌向天边的排浪，/我要用手掌//那托住太阳的大海，/摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，/用孩子的笔体写下：相信未来。活动二：研讨第1-3小节
1．有感情地朗读1-3小节，找出其中的所有意象，思考：这些意象内涵是什么？反映了当时怎样的社会现实？
表达了作者怎样的思想感情？并同时完成下表。
意象 内涵（象征义） 社会现实 诗人情感 蜘蛛网 炉台 灰烬的余烟 美丽的雪花 紫葡萄 鲜花 凝露的枯藤 手指——排浪 手掌——大海 曙光——温暖漂亮的笔杆
活动：研讨第4—6小节
1．反复诵读，思考：诗人为什么相信未来？
．合作探究： “腐烂的皮肉”、“脊骨”分别比喻什么？
活动：研习第7节
本节方式
江苏省江安高级中学 高一语文，为你喝彩
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