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谈高中数学实习作业教学 作者邮编地址 由，得；由，即，得x=47． 若一次购买同样多的书，即，这时，比原来优惠（元）． 对于建立数学模型的实习作业还需要有数学证明并能接受检验。学生通过调研、发现问题或案例、运用或创造数学模型，将生活问题数学化和规律化，进而解决问题。对于这连串的过程，学生应当撰写好实习报告。实习报告里要附上实习的体会，明确优点与不足。 实习作业可选取的案例很多，学生不仅要能将这些问题数学化、抽象化，还要考虑到模型外的变量。以房屋分期付款为例，单纯从数学角度：房屋分期付款看是个构造数列的问题。不过对于实习作业来说还要考虑首付款、房屋分期付款的原因、国家财经政策、不同银行的分期付款方案、以及分期付款与别的付款方式的比较。只有综合考虑，实习作业才能真正让学生学有所得，做有所值。 2.3实习成果展示与交流 学生提交的实习作业报告，授课老师应充分重视，给与评价、建议和鼓励，让学生知道在实习过程中的优点与不足。为鼓励学生之间的交流与相互学习，老师还应该将从不同角度看待问题、进行合理数学化、提出完整或有创造性的解决问题的方案的报告挑出来展示，供学生分享，让学生自由发言，对优秀的成果谈自己的看法、体会，并鼓励学生相互批评，在交流中成长。 3.实习作业教学应注意的问题 实习作业作为研究性学习落脚点在于学生的创造性和实际运用能力。这种教学方式耗时耗力，对于学生和老师来说不一定愿意花时间去搞研究，老师要给与重视。 3.1老师转变教学方式，适时实行实习作业教学 高中教学既要考虑学习知识、素质能力，还要兼顾学生的升学压力。对于许多老师来说不一定愿意将宝贵且有限的时间应用到搞调查，进行实习作业上。这就要求老师首先转变教育教学观念，积极实施实习作业教学，合理规划，科学指导，调动学生的积极性和主动性，让学生通过实习作业学到知识，学会应用数学知识和创新性思考、创造数学知识。 3.2老师提高自身素质，学会启发学生思维 实习作业教学有一定的难度。对于学生的实习报告，尤其是报告所运用的数学知识、学生自己的见解，老师要能做出中肯的评价。这需要老师不断提高自身的知识能力以适应实习教学、。同时，老师还要学会一定的策略，鼓励学生积极主动地参与。 3.3学校要为实习作业创造良好的环境 实习作业作为研究性教学，成功做到将生活问题数学化，既需要有调研的地方或信息，还要求有一定的场所、一定的技术条件或向专家咨询。学校在实习作业方面要积极创造环境，联系实习基地，加强管理，制定切实可行的考核办法，适时提供奖励促进学生的主动参与。 总之，实习作业对学生综合素质的培养很重要，高中数学教学要积极采用。